单选题

下面是一位教师有关初中七年级上册第三单元课文《秋天》的教学过程，请仔细阅读并按要求作答。　　（一）引秋　　导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。　　（二）诵秋　　（1）请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；　　（2）生评；　　（3）师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画面）；　　（4）生评，师随机点拨；　　（5）全班饱含感情地齐读；　　（6）向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；　　（7）向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。　　（三）品秋　　（1）以4人为一组，探究全诗。可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）；　　（2）汇报探究结果；　　（3）仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；　　（4）请同学们说出自己头脑中浮现的画面。　　（四）写秋　　（1）请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；　　（2）请同学们读自己的诗或展示自己的画；　　（3）请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。　　以下是对这篇教案设计的评析，其中有误的一项是（　　）。

A 充分调动了学生的能动性，体现了自主、合作、探究的语文学习新方式

B 诗歌教学突出了有感情地反复朗读直至背诵的特色，让学生初步完成了对诗歌美的欣赏

C 学生在学习中互相合作，共同探讨最后能独立品诗、写诗或作画，说明教学中不需要学生自主学习

D 把握了诗文的内涵，突出了语文与生活的密切联系。让学生通过读诗感悟生活，通过联系生活更好地品味诗意，领悟意境，较好地体现了语文的人文性

解析：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确规定要开展自主、合作、探究的语文学习新方式，因此学生的学习自主性很重要。C项“不需要学生自主学习”明显错误。