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题目内容
（请给出正确答案）
请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
参考答案
参考解析
解析：（1）教师在帮助学生学习单词的时候要讲究词汇呈现策略: ①采用实物、图片、简笔画、模拟动作表演、手势等方式呈现词汇，避免翻译;
②提供上下文的情景或定义，即从语境中学习词汇;
③用同义词或反义词解释新词;
④利用词根、词干、前缀、后缀、转化、合成等学习记忆扩充新
单词;
⑤在语词组块中教学英语单词。
教师还要注意提供好的办法帮助学生记忆单词:
①分散记忆比集中记忆更有效。教师可以将一列单词分做六次记忆，每次十分钟，其记忆效果将比一次学习六十分钟更佳;
②在学习过程中，学生越是活跃越是有效。即学习者有必要行动起来。教师可引导学生参与“全身反应法”的课堂活动会有助于词汇的学习和记忆;
③学生的需求和兴趣在单词的学习和记忆中起十分重要的作用。教师要尽量创设学生感兴趣的场景。
（2）教学目标:
①知识目标
a.学生能够认读、听懂与图形相关的五个词汇: circle,square,triangle，star, rectangle
b.学生能够使用“I have ..”.的句型来描述本课所呈现的图形。
②能力目标
学生能够在单词以及句型学习的过程中，提高自身的听说技能。
③情感目标
创设竞赛场景，培养学生的合作意识及竞争意识，同时加深对图形的理解。
（3）教学环节
①导入
Free-talk
教师询问学生“What can you do”，“Can you draw pic-tures”“Do you want to draw some shapes”来弓|到学生
回答自己喜欢做的事情并引出本课的主题。
[设计意图 ]通过Free-talk激发学生的学习兴趣， 同时为接下来要学习的内容做铺垫。
②新授
a.教师创设“识图大赛”的游戏，分别呈现“circle， square,triangle, star,e rectangle ”这五个单词的图片。
b.教师任意呈现-个“star” 的图片，教师自己说“小have a star”并引导学生复述;教师再任意呈现其他图形，引导学生用“I have.."句型进行回答，回答过程中可领读并纠正学生单词
的发音。
c.学生听录音并跟读，进一步完成“Look and learn” 的任务。
[设计意图]教师选取图形的图片，为学生提供熟悉的材料，激发了学生学习兴趣。同时教师创设‘ ‘识图比赛”的情境并借助图片，有助于学生更好的理解单词及句型;听录音以及纠正发音等方式训练了学生的语音语调，很好地完成了讲授单词及句型的任务。
②提供上下文的情景或定义，即从语境中学习词汇;
③用同义词或反义词解释新词;
④利用词根、词干、前缀、后缀、转化、合成等学习记忆扩充新
单词;
⑤在语词组块中教学英语单词。
教师还要注意提供好的办法帮助学生记忆单词:
①分散记忆比集中记忆更有效。教师可以将一列单词分做六次记忆，每次十分钟，其记忆效果将比一次学习六十分钟更佳;
②在学习过程中，学生越是活跃越是有效。即学习者有必要行动起来。教师可引导学生参与“全身反应法”的课堂活动会有助于词汇的学习和记忆;
③学生的需求和兴趣在单词的学习和记忆中起十分重要的作用。教师要尽量创设学生感兴趣的场景。
（2）教学目标:
①知识目标
a.学生能够认读、听懂与图形相关的五个词汇: circle,square,triangle，star, rectangle
b.学生能够使用“I have ..”.的句型来描述本课所呈现的图形。
②能力目标
学生能够在单词以及句型学习的过程中，提高自身的听说技能。
③情感目标
创设竞赛场景，培养学生的合作意识及竞争意识，同时加深对图形的理解。
（3）教学环节
①导入
Free-talk
教师询问学生“What can you do”，“Can you draw pic-tures”“Do you want to draw some shapes”来弓|到学生
回答自己喜欢做的事情并引出本课的主题。
[设计意图 ]通过Free-talk激发学生的学习兴趣， 同时为接下来要学习的内容做铺垫。
②新授
a.教师创设“识图大赛”的游戏，分别呈现“circle， square,triangle, star,e rectangle ”这五个单词的图片。
b.教师任意呈现-个“star” 的图片，教师自己说“小have a star”并引导学生复述;教师再任意呈现其他图形，引导学生用“I have.."句型进行回答，回答过程中可领读并纠正学生单词
的发音。
c.学生听录音并跟读，进一步完成“Look and learn” 的任务。
[设计意图]教师选取图形的图片，为学生提供熟悉的材料，激发了学生学习兴趣。同时教师创设‘ ‘识图比赛”的情境并借助图片，有助于学生更好的理解单词及句型;听录音以及纠正发音等方式训练了学生的语音语调，很好地完成了讲授单词及句型的任务。
更多 “请认真阅读下文，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）简述帮助学生正确学习和记忆单词的方法。（10分） （2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）” 相关考题
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根据上述材料完成下列任务：
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（2）如指导四年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节，并简明说明理由。（20分）
考题
请认真阅读下文，并按要求作答。
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问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)
问题(二)：根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。(25分)
考题
请认真阅读下文，并按要求作答。
问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分）
问题（二）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（25分）
考题
请认真阅读下文，并按要求作答。
问题：
(1)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)
(2)根据拟定的教学目标，设计新授部分的教学流程，并简要说明理由。(25分)
考题
请认真阅读下文，并按要求作答。
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(2)依据该材料，试拟定教学重难点。
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考题
请认真阅读下文，并按要求作答。
问题(一)：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)
问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。(25分)
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(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。
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请根据上述材料完成下列任务。(用英文作答)
(1)英语词汇教学的内容有哪些
(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。
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问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。请简述教师课堂上“创设语境”需要考虑的基本要素。
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