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填空题
有意识与无意识的判别标志是()。

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考题 建立良好习惯有四个阶段,最后一个阶段是()。 A.有意识的坏习惯阶段B.有意识的好习惯阶段C.无意识的好习惯阶段D.无意识的坏习惯阶段

考题 弗洛伊德学说的核心是“无意识”理论,“无意识”就是没有意识。() 此题为判断题(对,错)。

考题 巴纳德认为,与有意识形成的正式组织不同,非正式组织是由无意识的社会过程产生的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿记忆的特点之一是( )。A.无意识记占主导地位,有意识记较为薄弱B.有意识记占主导地位,无意识记较差C.无意识记和有意识记均占主导地位D.无意识记和有意识记均较差

考题 有意识与无意识的判别标志是()。

考题 传统与习惯的区别是()。A、传统是过去的事物,习惯是当下的事物B、传统是无意识的获得,习惯是主观接受的结果C、传统是有意识的和自觉接受的结果,习惯是一种无意识的获得D、传统是集体无意识,习惯是自觉接受的结果

考题 内隐记忆与外显记忆本质区别是()A、在提取阶段,内隐记忆无意识参与,外显记忆有意识参与B、在识记阶段,内隐记忆有意识参与,外显记忆无意识参与C、在识记阶段,内隐记忆无意识参与,外显记忆有意识参与D、在提取阶段,内隐记忆有意识参与,外显记忆无意识参与E、以上均是

考题 艺术直觉过程是有意识的,而艺术想象的过程则是无意识的。

考题 艺术活动是()的活动。A、无意识B、有意识C、主要是无意识D、主要是有意识

考题 社会工作,是社会工作者()帮助他人的活动A、有意识、有目的B、无意识、无目的C、无意识、有目的D、有意识、无目的E、有目的、无计划

考题 实验结果表明:幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记,前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高,慢慢地,有意识记的效果最终会超越无意识记的效果

考题 幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是()。A、无意识记和有意识记同步发展B、有意识记占优势C、无意识记占优势D、既缺乏无意识记,也缺乏有意识记

考题 下列论述正确的选项是()A、有意识记最初是主动的记忆B、有意识记最初是被动的记忆C、无意识记是主动的记忆D、无意识记是被动的记忆

考题 ()的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A、主动识记B、被动识记C、无意识记D、有意识记

考题 心理学家荣格认为,民族文化心理结构的积淀方式是()A、集体有意识B、个体有意识C、集体无意识D、个体无意识

考题 毕达哥拉斯学派强调音乐是和谐的表现,其观点的出发点是()A、集体有意识B、个体有意识C、集体无意识D、个体无意识

考题 没有确认通常是在()下发生的。A、有意识或高水平意识状态B、无意识或低水平意识状态C、有意识或低水平意识状态D、无意识或高水平意识状态

考题 单选题毕达哥拉斯学派强调音乐是和谐的表现,其观点的出发点是()A 集体有意识B 个体有意识C 集体无意识D 个体无意识

考题 单选题艺术活动是()的活动。A 无意识B 有意识C 主要是无意识D 主要是有意识

考题 判断题实验结果表明:幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记,前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高,慢慢地,有意识记的效果最终会超越无意识记的效果A 对B 错

考题 单选题幼儿记忆的主要特点是(  )。A 有意识记为主,无意识记活跃B 无意识记为主,有意识记迅速发展C 有意识记和无意识记都是主要识记方式D 有意识记和无意识记都发展不快

考题 单选题心理学家荣格认为,民族文化心理结构的积淀方式是()A 集体有意识B 个体有意识C 集体无意识D 个体无意识

考题 单选题社会工作,是社会工作者()帮助他人的活动A 有意识、有目的B 无意识、无目的C 无意识、有目的D 有意识、无目的E 有目的、无计划

考题 单选题()的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A 主动识记B 被动识记C 无意识记D 有意识记

考题 单选题内隐记忆与外显记忆本质区别是()A 在提取阶段,内隐记忆无意识参与,外显记忆有意识参与B 在识记阶段,内隐记忆有意识参与,外显记忆无意识参与C 在识记阶段,内隐记忆无意识参与,外显记忆有意识参与D 在提取阶段,内隐记忆有意识参与,外显记忆无意识参与E 以上均是

考题 单选题写作中与个体审美体验接通的是深达()的原始意象。A 个体无意识B 个体有意识C 集体无意识D 集体有意识

考题 多选题下列论述正确的选项是()A有意识记最初是主动的记忆B有意识记最初是被动的记忆C无意识记是主动的记忆D无意识记是被动的记忆