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单选题
生态工业区区别于传统工业的一个重要方面是以下哪项?()
A
物质的生命周期全循环
B
线性经济
C
资源的部分循环利用
D
考虑产品试用期内的再循环问题
参考答案
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解析:
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考题
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图,乙图为该城市某工业区土地利用统计图。读图回答题。
根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为( )。查看材料A.传统工业区
B.轻工业区
C.高科技工业园区
D.农业试验园区
考题
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图,乙图为该城市某工业区土地利用统计图,读图回答
根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为( )。
A.传统工业区
B.轻工业区
C.高科技工业园区
D.农业试验园区
考题
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图.乙图为该城市某工业区土地利用统计图。
根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为()。
A.传统工业区
B.轻工业区
C.高科技工业园区
D.农业试验园区
考题
以下是关于工业区与居住区配置的不同说法,你认为哪个有误()A、工业区应位于该地区常年主导风向的下风向B、工业区应位于生活饮用水源的下游C、工业区与居住区要设置一定宽度的卫生防护带D、对严重污染的工厂,应设在远郊E、工业区面积应宽阔,交通方便
考题
问答题阅读下列材料,回答问题。
下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计:
教学设计思路:复习工业区位选择原理,分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。
分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后,再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。
将学生分成四组,设置解决主题的四个不同核心问题,让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法,展开对辽中南工业区的分析和讨论。
请几位学生代表发表自己的看法,教师及时评价、分析、讲解、拓展,最后归纳案例,指出分析案例要从时间(过去、现在、将来)和空间(不同地区)两个视角来认识、理解、应用地理原理,同时指出不能仅由一个案例来理解原理,以免"以偏概全",因为案例尽管典型但还是有局限性的。该教学方法主要有哪些步骤?
考题
问答题阅读下列材料,回答问题。
下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计:
教学设计思路:复习工业区位选择原理,分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。
分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后,再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。
将学生分成四组,设置解决主题的四个不同核心问题,让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法,展开对辽中南工业区的分析和讨论。
请几位学生代表发表自己的看法,教师及时评价、分析、讲解、拓展,最后归纳案例,指出分析案例要从时间(过去、现在、将来)和空间(不同地区)两个视角来认识、理解、应用地理原理,同时指出不能仅由一个案例来理解原理,以免"以偏概全",因为案例尽管典型但还是有局限性的。上述材料中,该教师主要采用了哪种地理教学方法?并对此教学方法进行解释。
考题
单选题日本最大的工业区为()A
京滨叶工业区B
京阪神工业区C
中京工业区D
濑户内海工业区
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