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问答题
分析和评价杜威的“从做中学”理论。

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考题 首创“从做中学”的是( )。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.凯洛夫

考题 设计教学法是杜威以“从做中学”的理论为出发点创立的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 杜威的实用主义教育主要包含儿童中心论、教育即生活、学校即社会、()四个重要教育命题。 A.从探索中学B.从研究中学C.从怀疑中学D.从做中学

考题 杜威提出从做中学的教学原则。()

考题 杜威提出了()的教学原则。A.“从实践中学”B.“从做中学”C.“从理论中学”D.“从书中学

考题 杜威实用主义教育理论的核心是()。A.教育即生长B.从做中学C.儿童中心主义D.学校即社会

考题 杜威以实用主义的(  )为信条 A.从游戏中学 B.从做中学 C.从知识中学 D.从活动中学

考题 美国教育家杜威提出“从做中学”的教育思想,我国教育家陶行知倡导“教学做合一”的主张,请你在分析两种观点的基础上,结合实际论述他们的教育思想对我国基础教育的理论价值。

考题 提出“从做中学”的教育家是()A、赫尔巴特B、布鲁纳C、杜威D、施瓦布

考题 课题研究模式所渗透的主要教学思想是()的“从做中学”。A、罗杰斯B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳

考题 杜威实用主义教育理论的核心是()。A、教育即生长B、从做中学C、儿童中心主义D、学校即社会

考题 杜威的教育管理理念和实践包括()。A、学校即社会B、教育即生活C、从做中学D、儿童中心论

考题 杜威教学理论的核心内容是()。A、做中思B、做中学C、教材D、教法

考题 在教学理论上,杜威提出了“从做中学”,也就是“从()中学”、“从经验中学”。

考题 在教学理论上,杜威提出了“从()中学”,也就是“从经验中学”,“从活动中学”。

考题 分析和评价杜威的“从做中学”理论。

考题 西方教育史上,首倡“从做中学”的是()A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭

考题 提出“做中学”理论的教育家是()A、皮亚杰B、维果斯基C、杜威D、福禄贝尔

考题 在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关。

考题 单选题提出“做中学”理论的教育家是()A 皮亚杰B 维果斯基C 杜威D 福禄贝尔

考题 判断题在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关。A 对B 错

考题 单选题教学理论可以分为两大流派,赫尔巴特的教学“()” 理论,关注()的学习;杜威的“()”理论,关注()的学习。A 形式阶段、直接经验、做中学、间接经验B 形式阶段、间接经验、做中学、直接经验C 做中学、间接经验、形式阶段、直接经验D 做中学、直接经验、形式阶段、间接经验

考题 单选题杜威教学理论的核心内容是()。A 做中思B 做中学C 教材D 教法

考题 单选题西方教育史上,首倡“从做中学”的是:()A 布鲁纳B 康德C 杜威D 卢梭

考题 填空题在教学理论上,杜威提出了“从()中学”,也就是“从经验中学”,“从活动中学”。

考题 单选题杜威实用主义教育理论的核心是()。A 教育即生长B 从做中学C 儿童中心主义D 学校即社会

考题 填空题在教学理论上,杜威提出了“从做中学”,也就是“从()中学”、“从经验中学”。