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单选题
启动认知重构是改善认知，缓解压力的有效措施，下列哪项描述是错误的？（）
A

觉察，包括写下思想、识别原因、评估压力与情绪

B

对情境的再评，选择一个中立的或者比较积极的立场，以更好的应对手头的问题

C

采纳及替代，用积极的态度替代消极态度

D

评估，如果新念头失败了，那么必须要回到第一阶段，重新觉察

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考题 人的认知对压力的中介作用包括()。A:认知和评估作用B:对压力的觉察C:人格的影响作用D:对压力的控制
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考题 关于原发性评价的含义是（　）A、个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B、个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C、个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D、个体对刺激性情景进行判断的认知过程E、个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 关于继发性评价的含义是（　）A、个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B、个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C、个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D、个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E、个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 启动认知重构是改善认知，缓解压力的有效措施，下列哪项描述是错误的？（）A、觉察，包括写下思想、识别原因、评估压力与情绪B、对情境的再评，选择一个中立的或者比较积极的立场，以更好的应对手头的问题C、采纳及替代，用积极的态度替代消极态度D、评估，如果新念头失败了，那么必须要回到第一阶段，重新觉察
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考题 以下关于“工作的认知评价研究”说法正确的有（）A、认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B、如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C、当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D、根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
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考题 以下关于“工作的认知评价研究”说法错误的是（）A、认知评价在压力形成中的作用包括：初级评价、二级评价和再评价B、如果人们将事件看做无关轻重或者积极有利的评价，那么他就不会有压力感受C、当人们面对压力事件产生了“威胁”的评价，二级评价没有应对方法，个体不会产生高度的压力感D、根据认知评价模型，工作中不要执着于眼前的得失可以避免总是做出“压力”的评价
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考题 单选题关于继发性评价的含义是（　）A 个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B 个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C 个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D 个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E 个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 单选题关于原发性评价的含义是（　）A 个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B 个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C 个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D 个体对刺激性情景进行判断的认知过程E 个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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考题 单选题启动认知重构是改善认知，缓解压力的有效措施，下列哪项描述是错误的？（）A 觉察，包括写下思想、识别原因、评估压力与情绪B 对情境的再评，选择一个中立的或者比较积极的立场，以更好的应对手头的问题C 采纳及替代，用积极的态度替代消极态度D 评估，如果新念头失败了，那么必须要回到第一阶段，重新觉察
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考题 单选题关于认知评价，正确的是（　）A 个体觉察到的情景对他人影响的认知过程B 个体觉察到的情景对自身影响的认知过程C 个体感受到的情绪对他人影响的认知过程D 个体感受到的情绪对自身影响的认知过程E 个体对自身在刺激情景下应对手段的认知
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