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人的认知对压力的中介作用包括( )

A.认知和评估作用

B.对压力的觉察

C.人格的影响作用

D.对压力的控制


参考答案

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考题 关于认知对情绪塑造的作用,下列说法正确的是() A.认知影响情绪B.认知无助于塑造情绪C.认知扭曲客观事实D.经历和信念影响认知

考题 关于认知,下列说法正确的是()。 A.认知就是对人或事物的看法B.认知偏差会形成压力C.期望与现实的差距会导致压力D.认知与压力无关

考题 在生活中,面对压力,有些人无动于衷,而有些人却耿耿于怀,区别常常源于()。 A、人对躯体压力的认知B、人内心对压力的认知C、人对社会压力的认知D、人对文化压力的认知

考题 面对压力,个体通常会进行( )的认知活动。A.评估压力对自身的利、弊及程度B.评估压力的性质C.评估自己的实力D.确定自己对待压力的方式

考题 从压力源到临床相的逻辑过程,可分为( )。A.认知评估,调节控制,人格影响B.响应、中介、临床反应C.认知、评估、临床反应D.行为控制,认知的控制和环境的控制

考题 中介系统对压力的反应顺序是( )。A.生物免疫—认知—社会支持B.社会支持—认知—生物免疫C.认知—社会支持—生物免疫D.生物免疫—社会支持—认知

考题 拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括( )。A.当事人对自我能力的评估B.认知结果是两可的C.对客观事件严重性的评估D.对个性特征的认识程度

考题 认知系统对压力的控制作用是( )。A.个体认为自己能否自主地控制和调节压力B.个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C.当不可控压力出现时,个体感受的压力常常减弱D.当可控压力出现时,个体感受的压力常常增强

考题 人的认知对压力的中介作用包括()。A:认知和评估作用B:对压力的觉察C:人格的影响作用D:对压力的控制

考题 心理因素对躯体疾病影响机制的解释包括() A.认知系统的中介作用 B.体质压力论 C.免疫系统的中介作用 D.器官敏感论

考题 人的认知对压力的中介作用包括( )多选A. 认知和评估作用 B. 对压力的觉察 C. 人格的影响作用 D. 对压力的控制

考题 面临压力时,人的认知系统对局面的控制类型包括(  )控制。A.人格的 B.认知的 C.环境的 D.适应力

考题 面临压力时,人的认知系统对局面的控制类型包括( )控制。多选A. 人格的 B. 认知的 C. 环境的 D. 适应力

考题 心理因素对躯体疾病影响机制的解释包括( )。多选A. 认知系统的中介作用 B. 体质压力论 C. 免疫系统的中介作用 D. 器官敏感论

考题 地下水对洞室的不良影响主要包括( )。A.静水压力对洞室衬砌的作用 B.动水压力对松散或破碎岩层的渗透变形作用 C.地下水的冲刷作用 D.施工开挖的突然涌水

考题 认知系统在压力应对中的作用是()。A、建立亲切和可信任的关系B、评估压力的性质及可控度C、对人格特征进行重新塑造D、影响人对行为的自我控制

考题 在压力引起临床症状的过程中,人格的作用属于中介系统中的()A、生物调节系统B、认知调节系统C、社会支持系统D、临床支持系统

考题 面临压力时,人的认知系统对局面的控制类型包括()控制。A、人格的B、认知的C、环境的D、适应力

考题 认知系统作为压力中介系统的具体作用是()。A、建立亲切和可信任的关系B、评估压力的性质及可控度C、对人格特征进行重新塑造D、影响人对行为的自我控制

考题 认知系统对压力的控制作用是()A、个体认为自己能否自主地控制和调节压力B、个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C、当不可控压力出现时,个体感受的压力常常减弱D、当可控压力出现时,个体感受的压力常常增强

考题 拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括()。A、当事人对自我能力的评估B、认知结果是两可的C、对客观事件严重性的评估D、对个性特征的认识程度

考题 多选题人的认知对压力的中介作用包括()。A认知和评估作用B对压力的觉察C人格的影响作用D对压力的控制

考题 多选题认知系统作为压力中介系统的具体作用是()。A建立亲切和可信任的关系B评估压力的性质及可控度C对人格特征进行重新塑造D影响人对行为的自我控制

考题 多选题认知系统在压力应对中的作用是()。A建立亲切和可信任的关系B评估压力的性质及可控度C对人格特征进行重新塑造D影响人对行为的自我控制

考题 多选题面临压力时,人的认知系统对局面的控制类型包括()控制。A人格的B认知的C环境的D适应力

考题 多选题认知系统对压力的控制作用是()。A个体认为自己能否自主地控制和调节压力B个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C当不可控压力出现时,个体感受的压力常常减弱D当可控压力出现时,个体感受的压力常常增强

考题 单选题拉扎鲁斯认为,认知影响压力相对强度的方式不包括()。A 当事人对自我能力的评估B 认知结果是两可的C 对客观事件严重性的评估D 对个性特征的认识程度