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单选题
把培育廉洁价值理念与廉洁从业实践结合起来，引导领导人员做到（）相统一。
A

学与用、品与行

B

学与用、知与行

C

学与用、廉与行

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更多 “单选题把培育廉洁价值理念与廉洁从业实践结合起来，引导领导人员做到（）相统一。A 学与用、品与行B 学与用、知与行C 学与用、廉与行” 相关考题
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考题 陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（　　）。A 、 “学”是中心 B 、 “教”是中心 C 、 “做”是中心 D 、 “教”与“学”是中心
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考题 根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。A、朱B、颜子推C、韩愈D、王夫子
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考题 把培育廉洁价值理念与廉洁从业实践结合起来，引导领导人员做到（）相统一。A、学与用、知与行B、学与用、用与行C、学与用、廉与行D、学与用、品与行
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考题 王夫之提出了（）的教育理论。A、学与思分离B、知与行分离C、学与行分离D、知与行结合
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考题 王夫之的教育思想主要有（）A、论性与习B、论学与思C、论知与行D、论教与学
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考题 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A、教与学B、师与生C、学与思、学与行D、行与知
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考题 推进公务员职业道德建设，要把（）有机结合起来。A、知与行B、自律与他律C、示范与引领D、道德与法治
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考题 王充把教学过程概括为（）。A、学、思、行B、闻、见、知、行C、学、问、思、辨、行D、见闻为与开心意
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考题 学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走、往实里走、往心里走，（），做到学、思、用贯通，知、信、行统一。A、把自己摆进去B、把职责摆进去C、把工作摆进去
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考题 孔子把教学过程概括为（）。A、学、思、行B、闻、见、知、行C、学、问、思、辨、行D、见闻为与开心意
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考题 弘扬马克思主义学风，必须坚持（）A、终身学习B、边学习边工作C、学与用，知与行，说与做的统一D、快学快用
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考题 专业技术人员要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，需要做到（）A、坚持解放思想，实事求是B、学与用、知与行、说与做的统一C、书本知识和社会现实的结合D、改造客观世界的同时，在改造主观世界上下功夫
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考题 专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。
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考题 单选题孔子把教学过程概括为（）。A 学、思、行B 闻、见、知、行C 学、问、思、辨、行D 见闻为与开心意
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考题 单选题王充把教学过程概括为（）。A 学、思、行B 闻、见、知、行C 学、问、思、辨、行D 见闻为与开心意
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考题 单选题弘扬马克思主义学风，必须坚持（）A 终身学习B 边学习边工作C 学与用，知与行，说与做的统一D 快学快用
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考题 单选题根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。A 朱B 颜子推C 韩愈D 王夫子
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考题 单选题王夫之提出了（）的教育理论。A 学与思分离B 知与行分离C 学与行分离D 知与行结合
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考题 单选题（）是本行生存与发展的源泉。A 牢记客户B 爱行敬业C 诚信守约D 依法合规E 廉洁从业
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考题 判断题专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律，正确把握好学与用、知与行的关系。A 对B 错
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考题 单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A 教与学B 师与生C 学与思、学与行D 行与知
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考题 单选题陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（）。A “学”是中心B “教”是中心C “做”是中心D “教”与“学”是中心
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考题 多选题专业技术人员要弘扬理论联系实际的马克思主义学风，需要做到（）。A坚持解放思想，实事求是B学与用、知与行、说与做的统一C书本知识和社会现实的结合D改造客观世界的同时，在改造主观世界上下功夫
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考题 多选题王夫之的教育思想主要有（）A论性与习B论学与思C论知与行D论教与学
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