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单选题
“实践性课程”的开发方法是（）
A

决策

B

审议

C

建构

D

协商

参考答案

参考解析
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更多 “单选题“实践性课程”的开发方法是（）A 决策B 审议C 建构D 协商” 相关考题
考题 小学社会课程的教学过程的特点不包括()。 A.特殊性B.开发性C.实践性D.兴趣性
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考题 从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、___ 、技能性课程和实践性课程。
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考题 培训课程编制的基本要求错误的是()。A.立足于培训目标，满足企业以及员工的发展需求 B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律 C.培训课程应该有很强的可实践性和发展性 D.应用系统方法和思想进行培训课程开发
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考题 实践性课程开发理论的代表人物——（）
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考题 博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理
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考题 开发培训课程的方法包括（）、（）、（）。
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考题 从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。A、实践理性B、学术理性C、技术理性D、经验理性
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考题 实践性课程提倡的课程开发方法是（）。A、决策B、审议C、理解D、建构
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考题 高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A、培训需求分析B、培训课程开发的必要性C、开发培训课程的需求定位和开发方法D、培训课程开发的科学性
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考题 下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。A、把理想视为课程的有机构成B、强调系统知识C、课程开发的方法——活动分析法D、课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
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考题 “实践性课程”的开发方法是（）A、决策B、审议C、建构D、协商
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考题 从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。
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考题 相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（）A、过程的实践性B、组织的严密性C、内容的开发性D、形式的多样性
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考题 单选题相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（）A 过程的实践性B 组织的严密性C 内容的开发性D 形式的多样性
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考题 单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A 培训需求分析B 培训课程开发的必要性C 开发培训课程的需求定位和开发方法D 培训课程开发的科学性
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考题 单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A 开发培训课程的必要性B 开发培训课程的需求定位和开发方法C 开发培训课程的可行性D 开发培训课程的科学性
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考题 填空题实践性课程开发理论的代表人物（）。
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考题 填空题从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。
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考题 填空题实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
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考题 单选题从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。A 实践理性B 学术理性C 技术理性D 经验理性
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考题 多选题实践性课程的基本特点有（）。A实践性课程属于直接经验B实践性课程有利于培养学生解决实际问题能力C实践性课程更容易受到学生的欢迎D实践性课程有利于培养学生的主动性
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考题 单选题实践性课程提倡的课程开发方法是（）。A 决策B 审议C 理解D 建构
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考题 单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）A 科学化课程开发理论B 实践性课程开发理论C 概念重建主义课程范式D 泰勒原理
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考题 多选题培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则，要求：（）A课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发B培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性C培训课程要具有实践性和操作性D培训项目和培训活动的创新性发展E培训课程开发要把握内容和课时的统一
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考题 多选题培训课程编制的基本要求有（）。A立足于培训目标，满足企业以及员工的发展需求B以能够有效提高员工技能，改善工作绩效为准则C培训课程开发应符合成人培训的认知规律D培训课程应该有很强的可实践性和发展性E应用系统方法和思想进行培训课程开发
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考题 多选题下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。A把理想视为课程的有机构成B强调系统知识C课程开发的方法——活动分析法D课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
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考题 多选题高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法，为此需要做好的工作是（）。A如何确定课程的教学方法B分析真正的培训需求C如何确定课程内容和形式D课程的论证和修改E课程实施的结果评价
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