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单选题
在公开课上讲戴望舒《雨巷》的时候,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )。
A
教师在讲完课之后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受。
B
在学生自由提问阶段,让一位身着紫色长裙的姑娘站起来发问并结合衣服的颜色进行评析。
C
学生因为悟到了“雨巷”诗人所表达的寂寥愁苦而低声啜泣,引起了其他学生的唏嘘。
D
教师领读课文的时候,站在讲台“黄金分割点”的位置上面向学生朗读。
参考答案
参考解析
解析:
学生因动情而哭泣不属于教师的精心安排,属于课堂突发事件。
学生因动情而哭泣不属于教师的精心安排,属于课堂突发事件。
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考题
在公开课上讲《荷塘月色》时,出现了以下四种情况,不属于教师精心安排的是A、教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B、在授课过程中,教师试试展现月下的荷塘景色图,以更好地体课文语境
C、教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D、学生在教师教授后,因为被朱自清的美文吸引,产生想一睹朱自清其他美文的想法
考题
在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )
A.教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……
考题
在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )A、教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受B、在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象C、教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D、学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想
考题
多选题下列说法正确的有 ( )A《雨巷》是典型象征主义诗作B戴望舒因《雨巷》而获得“农民诗人”之名C《雨巷》被收入戴望舒的诗集《我的记忆》D戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人E《雨巷》是一首运用象征手法的抒情诗
考题
单选题教师在公开课上讲《荷花》一课时,出现了下列四种情况,其中不属于教师精心安排的是( )A
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的感受。B
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象。C
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上为学生朗读。D
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生遐想。
考题
单选题在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是( )A
教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受B
在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象C
教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想
考题
问答题1928年,戴望舒在《小说月报》上发表了《雨巷》,你更喜欢《雨巷》还是《我底记忆》,为什么?
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