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问答题
李老师是一名中学美术老师,他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画,还应该培养学生更多的能力。”有一次,在和学生聊天时,李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物,弃之可惜,留之占地。于是,李老师组织了“变旧为新”创意大赛,号召大家收集家里无用的旧衣物,将其进行改造,这一活动吸引了很多学生和家长参与,有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块,制作成灯笼,小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值,制作出缤纷多彩的作品。 在教学中,李老师经常运用绘图技术进行视觉教学,听音乐作画、古诗词意境配画等,他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导学生仔细观察,用心体会,李老师的美术课成了学生追捧的热门课,他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。 问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
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考题
李老师是某高中的美术老师,在多年的美术教学中总是会出现这样的情况:大多数学生在积极热烈进行美术创作或比赛,而有一小部分学生则从来不参与到美术学习中,很“忠实”的当一个“好观众”。如果问他们为什么不动手创作?他们的回答是“不喜欢画画”“画不好”等。
问题:
(1)分析为什么这一小部分学生不主动参加绘画创作?
(2)作为教师的你如何改变这一现象?
考题
在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是( )。
A.增强学生语言评述能力
B.培养学生收集资料能力
C.激发学生对收藏的热爱
D.引导学生对生活的关注
考题
在一堂鉴赏课上,老师让学生将梵高的作品和列维坦的作品同时展出,请学生体会感受,这种做法体现了( )。A.美术教学应该注重创设情境
B.教师应该注重培养学生的美术实践能力
C.运用对比的方式,加强了学生对各自特色的理解
D.教师运用计算机技术和互联网开展美术教学
考题
( )是检验和改进课堂教学,促进美术课程不断完善和发展的重要环节,它对于培养学生的学习兴趣,激发学生学习的热情,提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。
A.美术教案
B.教学过程
C.美术评价
D.美术鉴赏
考题
李老师,在静物素描课上,给大家讲解素描知识后,积极示范绘画方法和步骤,并引导学生进行素描绘画练习,最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪?( )。A.李老师课堂组织完整,没有问题。
B.李老师课堂没有引导学生练习素描。
C.李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。
D.只以优秀的作品为评价标准,没有注重美术学习表现的评价。
考题
材料:
李老师是一名中学美术老师,他常常说:“美术课堂不仅要 教会学生画画,还应该培养学生更多的能力。”有一次,在和学生聊天时,李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物,弃之可惜,留之占地。于是,李老师组织 了“变旧为新”创意大赛,号召大家收集家里无用的旧衣物,将其进行改造,这一活动吸引了很多学生和家长参与,有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特 魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块,制作成灯笼,小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值,制作出缤纷多彩的作品。
在 教学中,李老师经常运用绘图技术进行视觉教学,听音乐作画、古诗词意境配画等,他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导 学生仔细观察,用心体会,李老师的美术课成了学生追捧的热门课,他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
考题
某中学指派李老师带领学生去敬老院义务劳动,学生李某在擦玻璃时不慎从窗台摔下来,致小腿骨折,对于李某所受伤害应承担法律责任的是()。A.学校
B.李老师
C.李老师和敬老院
D.李老师和学校
考题
课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A、杨老师注重培养学生独立思考能力
B、杨老师注重培养学生自我评价能力
C、杨老师注重培养学生创新求异能力
D、杨老师注重培养学生批判思维能力
考题
杨老师讲错题,学生纠正老师,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是( )。A 、 老师重视培养学生的思考能力
B 、 老师重视培养学生的自我评价能力
C 、 老师重视培养创新求异
D 、 老师重视培养批判思维能力
考题
美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后,他的人才培养观发生了哪些变化()。A、教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要B、通过学科教学,培养学生的元认知C、最重要的是培养学生思考的方法和思考工具D、知识真的很重要,一定要想方设法让学生熟练掌握
考题
小学英语学科李老师想提高学生的口语能力,以下方法恰当且采用了技术支持的有()A、 课堂上,李老师诵读,学生跟读B、 李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力C、 李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语D、 李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会
考题
问答题材料:袁老师十分注重培养学生的思维以提高学生解决问题的能力,作为数学老师,他时常会下功夫设计一些有趣新颗的小问题,并鼓励学生运用尽可能多的方法来解题。这些问题不仅设计巧妙,而且会把已学知识和新知识联系起来,这不仅为学生提供了更多的练习机会,还培养了学生多角度思考问题的习惯。袁老师还开设了自己的“思维训练课”,他会把《最强大脑》中的比赛项目设计成能在课堂呈现的小游戏,在课堂中组织学生进行“班级最强大脑”竞赛。这些游戏教会学生一些新颗的解题思路和方法,同时也提高了学生的逻辑思维和发散思维的水平。学生很喜欢袁老师的课,尤其是小马同学。小马同学在袁老师的课上积极参与,面对衰老师提出的问题,经常能做到“一题多解”,想出很多解题方法。他不仅勤思好学,触类旁通,对同一问题能想出不同类型的答案,有独立见解,还能透过现象看本质,是班上名副其实的“智多星”。面对袁老师提出的问题,他总能打破常规,想出新办法,解决问题当机立断,毫不犹豫。通过表老师的引导和训练,小马同学的思维品质更加完善。他不仅敢于质疑,而且善于创新求异。问题:(1)结合材料,分析小马同学在袁老师课堂上的表现体现了发散思维的哪些特征。(6分)(2)结合材料中袁老师的做法,阐述如何培养学生的问题解决能力。(12分)
考题
单选题在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片,此做法的意图是()。A
增强学生语言评述能力B
培养学生资料收集能力C
激发学生对收藏的热爱D
引导学生对生活的关注
考题
问答题材料:李老师是某校的一名物理老师,为了提高学生的学习兴趣,他经常在课上采取一些新举措。首先,李老师在班上开展课前小演讲活动,提高学生的语言表达能力和物理题意的理解能力。苹果落地现象是人们司空见惯的,但是牛顿却在此基础上提出了万有引力定律;伽利略敢于质疑和挑战权威'通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验,指出铁球同时落地方是真知。当学生讲到此类故事时,李老师就及时倡议学生给课本“挑刺”,要“吾爱吾师,吾更爱真理”,要敢于说“老师,我反对”,对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次,在课堂教学中,李老师设置问题情境,激励学生独立发现问题,提出问题,发表自己的见解,运用已有知识经验去思考如何解决问题,给予学生一定的启发,让学生自己寻找答案,并鼓励学生一题多解。通过李老师的引导和培训,学生的思维品质更加完善,仅敢于质疑,而且善于创新不求异。 问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
考题
问答题李老师是一位中学美术教师,他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画,还应该培养学生更多的能力。”有一次,在和学生聊天时,李老师听说学生家里都有不少的闲置的废旧衣物,弃之可惜,留之占地。于是,李老师组织了“变旧为新”创意大赛,号召大家收集家里无用的旧衣物,将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与,有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块,制作成灯笼、小布娃等布艺饰品……….学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值,制作出缤纷多彩的作品。在教学中,李老师经常用绘图技术进行视觉教学、听音乐作品、古诗词意境配画等。他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课,他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
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