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问答题
教师专业共同体对于初任教师发展有何意义？

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考题 初任教师的专业发展需求是独特的,因此有必要对之进行专门研究。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要;设定专业成长目标和行动计划。()
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考题 英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感，明确了新教师发展的目的和方向。()
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考题 英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，召开专业考察会议，在新教师和指导教师讨论的基础上，对培训进行专业性考察。()
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考题 从社会化角度来看，初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和命令的过程。()
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考题 教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )A.教师的专业理想 B.教师的专业能力 C.教师群体的专业发展 D.教师个体的专业发展
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考题 教师专业发展的核心是（）。 A.教师个体的专业发展 B.教师群体的专业发展 C.教师能力的专业发展 D.教师专业知识的发展
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考题 英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感，明确了新教师发展的目的和方向。A对B错
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考题 英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划。A对B错
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考题 英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，召开专业考察会议，在新教师和指导教师讨论的基础上，对培训进行专业性考察。A对B错
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考题 教师专业共同体对于初任教师发展有何意义？
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考题 教师专业成长可分为三部曲（）A、实习教师B、初任教师C、课程领导者D、课程实施者
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考题 有效说课对教师专业发展有何意义？谈谈你的理解。
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考题 初任教师工作的前一两年是教师专业发展的关键期。
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考题 教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（）A、核心是学习B、学习形式是互助合作C、先决条件是认同感和归属感D、结果是教师群体的专业发展
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考题 单选题初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）。A 初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B 初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多C 初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识D 初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主
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考题 判断题初任教师工作的前一两年是教师专业发展的关键期。A 对B 错
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考题 多选题教师专业成长可分为三部曲（）A实习教师B初任教师C课程领导者D课程实施者
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考题 判断题英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划。A 对B 错
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考题 判断题英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，专业成长目标对接受初任培训者来说有很强的目的性和方向感，明确了新教师发展的目的和方向。A 对B 错
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考题 问答题教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？
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考题 单选题教师专业发展的核心是（）。A 教师个体的专业发展B 教师群体的专业发展C 教师能力的专业发展D 教师专业知识的发展
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考题 判断题英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是，召开专业考察会议，在新教师和指导教师讨论的基础上，对培训进行专业性考察。A 对B 错
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考题 单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A 教师的专业理想B 教师的专业能力C 教师群体的专业发展D 教师个体的专业发展
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