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单选题
幼儿园游戏的鲜明特征是（）。
A

多样性

B

生活化

C

教育性

D

群体性

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题幼儿园游戏的鲜明特征是（）。A 多样性B 生活化C 教育性D 群体性” 相关考题
考题 幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。 A．结构游戏 B．表演游戏 C．角色游戏 D．智力游戏
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考题 不是幼儿园科学教育常用的游戏是()A、智力游戏B、攀岩游戏C、口头游戏D、角色游戏
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考题 游戏是幼儿园的基本活动,这体现在()。 A.充分的自主游戏时间B.均等的游戏机会C.良好的游戏环境D.幼儿园教学活动要体现游戏化精神
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考题 幼儿园常见的规则游戏不包括()。 A.智力游戏B.音乐游戏C.表演游戏D.体育游戏
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考题 幼儿园的规则游戏包括角色游戏、体育游戏和娱乐游戏。()
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考题 幼儿园体育游戏按锻炼重点分为走的游戏、跑的游戏、投掷游戏。()
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考题 幼儿园常用的有规则游戏有（）A、智力游戏B、体育游戏C、感官游戏D、音乐游戏
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考题 关于幼儿园游戏和教学的关系，正确的表述是（）A、幼儿园应以游戏代替教学B、两者互相联系又互相区别、互相独立C、幼儿园应以教学代替游戏D、教学即游戏E、是现代学前教育的两种重要手段
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考题 什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？
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考题 属于我国幼儿园中的创造性游戏的是（）。A、音乐游戏B、体育游戏C、角色游戏D、结构游戏
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考题 长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）A、合作游戏B、智力游戏C、音乐游戏D、体育游戏
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考题 幼儿园户外游戏游戏环境最突出的特点是挑战性。（）
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考题 幼儿园游戏的鲜明特征是（）。A、多样性B、生活化C、教育性D、群体性
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考题 游戏的觉醒理论启示我们（）A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
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考题 幼儿园游戏活动设计以游戏为（）作为幼儿园教育工作的基本原则。
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考题 下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（）。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、智力游戏
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考题 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏D、智力游戏
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考题 幼儿园课程实施的具体途径是（）。A、幼儿园教育活动B、幼儿园教学C、上课D、游戏
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考题 幼儿园游戏实施的基本原则，从大的方面可归结为两个，第一，是从教育者立场上看，应使游戏具有（），即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；第二，从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循（）原则。
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考题 生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段。
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考题 单选题下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（）。A 角色游戏B 结构游戏C 表演游戏D 智力游戏
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考题 单选题长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）A 合作游戏B 智力游戏C 音乐游戏D 体育游戏
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考题 填空题幼儿园游戏活动设计以游戏为（）作为幼儿园教育工作的基本原则。
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考题 单选题游戏的觉醒理论启示我们（）A 幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B 幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动C 幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D 幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
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考题 单选题幼儿园的“娃娃家”游戏属于（　　）。A 结构游戏B 表演游戏C 角色游戏D 智力游戏
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考题 多选题关于幼儿园游戏和教学的关系，正确的表述是（）A幼儿园应以游戏代替教学B两者互相联系又互相区别、互相独立C幼儿园应以教学代替游戏D教学即游戏E是现代学前教育的两种重要手段
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考题 多选题属于我国幼儿园中的创造性游戏的是（）。A音乐游戏B体育游戏C角色游戏D结构游戏
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