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单选题
捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。
A

国家行政机关

B

行政监督机关

C

法律、法规授权的组织

D

行政相对方

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考题 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级授课制给予了系统的理论描述。（ ）
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考题 《大教学论》出自捷克教育家夸美纽斯。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》
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考题 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育学》
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考题 班级授课制最先是由捷克教育家（ ）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
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考题 捷克教育家（）1592—1670著（《大教育论》）。
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考题 捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。A、国家行政机关B、行政监督机关C、法律、法规授权的组织D、行政相对方
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考题 1632年，捷克教育家（）的大教学论问世，标志着教育学成为一门学科的开始。
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考题 在西方文献中，最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家（）
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考题 捷克教育家（）写了一本著名的《大教学论》，是近代教育史上的著名教育学著作。
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考题 捷克教育家（）在（）中第一次提出了班级授课制的理论。
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考题 捷克著名教育家——（），代表作《大教学论》，创建了体育班级授课制，被称为近代“（）”。
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考题 班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。A、洛克B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、赫尔巴特
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考题 1658 年，捷克大教育家（）出版了《世界图解》，向幼儿和儿童介绍浅近的自然科学和（）。
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考题 捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。A、夸美纽斯B、朱利安C、萨德勒D、阿尔特巴赫
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考题 反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（）A、《教育漫话》B、《理想国》C、《大教学论》
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考题 1632年，捷克教育家（）《大教学论》问世，标志着教育学成为一门学科的开始。
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考题 班级授课制最早由捷克教育家（）在其《大教学论》中作理论上的系统阐述，19世纪中叶开始，被欧洲各国广泛采用。在我国（）年创办的京师同文馆开始采用班级授课制，（）年清政府宣布废科举、兴学堂，班级授课制逐渐在我国各级学校中普遍推行。
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考题 英国教育家（）在《教育漫话》一书中探讨了当时资产阶级最关心的（）培养和教育问题。
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考题 在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。
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考题 填空题在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。
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考题 填空题1632年，捷克教育家（）《大教学论》问世，标志着教育学成为一门学科的开始。
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考题 填空题1632年，捷克教育家（）的大教学论问世，标志着教育学成为一门学科的开始。
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考题 单选题捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。A 夸美纽斯B 朱利安C 萨德勒D 阿尔特巴赫
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考题 填空题班级授课制最早由捷克教育家（）在其《大教学论》中作理论上的系统阐述，19世纪中叶开始，被欧洲各国广泛采用。在我国（）年创办的京师同文馆开始采用班级授课制，（）年清政府宣布废科举、兴学堂，班级授课制逐渐在我国各级学校中普遍推行。
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考题 填空题捷克教育家（）写了一本著名的《大教学论》，是近代教育史上的著名教育学著作。
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考题 填空题捷克教育家（）1592—1670著（《大教育论》）。
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