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多选题
以下可以作为“通用化设计”参考的是（）
A
PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。
B
考虑学习者的母语。
C
将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。
D
考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。
参考答案
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解析：
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考题
通用化设计不适用于（ ）情况。
A.通用化的应用领域极其广泛，就产品而言，从构成产品系列的品种、规格，原材料 和零部件的品种、规格，工艺装备的种类，都可作为通用化设计的对象
B.系列开发的通用化设计
C.单独开发某一产品（非系列产品）时，也尽量采用已有的通用件
D.在老产品改造时，根据生产、使用、维修过程中暴露出来的问题，对可以实现通用 互换的零部件，尽可能通用化
考题
以下可以作为“通用化设计”参考的是（）A、PDF文档格式尽量简单，格式越简单，越容易访问。B、考虑学习者的母语。C、将office的文本转化为PDF格式，保证文本内容可访问。D、考虑学习者的能力，如果有基础很差的学生，课程内容就要尽量简单。
考题
以下说法正确的是（） A、辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。B、情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。C、通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D、设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。E、设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
考题
以下关于锤击沉管预制桩的入土深度控制，说法正确的是（）。A、对于摩擦桩以标高为主，贯入度作为参考B、对于端承桩以贯入度为主，以标高作为参考C、对于端承桩以标高为主，贯入度作为参考D、对于摩擦桩以贯入度为主，以标高作为参考
考题
多选题以下说法正确的是（）A辨识网络是用来思考如何做题、如何写作的。B情感网络是把所听所看转化为自己可以理解的具象事物。C通用化设计是要考虑如何保障某些方面有障碍人士的正常学习。D设计多样化的教学资源有助于实现通用化设计。E设计多种作业或者讨论的方式有助于实现通用化设计。
考题
单选题关于参考电极时耳电极活化的说法，正确的是（ ）。A
以耳电极为参考电极时不容易被活化B
双侧耳电极并联后进行平均处理作为参考电极，可以完全消除耳电极活化C
不能以对侧耳电极作为参考电极D
以耳电极作为参考电极时，颞区的脑电活动最容易使耳电极活化E
分别以对侧耳电极为参考电极时可以完全消除电极活化
考题
多选题以下关于锤击沉管预制桩的入土深度控制，说法正确的是（）。A对于摩擦桩以标高为主，贯入度作为参考B对于端承桩以贯入度为主，以标高作为参考C对于端承桩以标高为主，贯入度作为参考D对于摩擦桩以贯入度为主，以标高作为参考
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