考题
学校教育对个体发展的功能包括（ ）。A．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性
考题
简述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用．
考题
辩证唯物主义认为．人的发展是个体内在因素和外部环境在个体活动中相互作用的结果，在主客观条件大致相似的情况下，个体____发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。
考题
个体的主观能动性是其身心发展的动力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
影响个体身心发展的主要因素是遗传、环境和个体主观能动性。()
考题
个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。( )
考题
学生自身的主观能动性是个体自身发展的内在动力．（ ）
考题
学校教育对个体发展的作用有（）。
A.对个体发展的方向做出社会性规范
B.加速个体发展的特殊功能
C.具有延时的功能
D.开发个体特殊才能
E.发展个体的主观能动性
考题
影响个体身心发展的因素主要有（ ）、（ ）、（ ）和个体的主观能动性等。
考题
人的身心发展的动力是（）A遗传B环境C教育D个体的主观能动性
考题
个体的发展离不开其能动的实践，个体主观能动性的发挥，对人的发展经常有着（）的意义。A、决定性B、主导性C、基础性D、前提性
考题
人的身心发展的内在动力是（）。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体主观能动性
考题
影响人的发展的因素很多，其中（）是影响人的发展的内在动力。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性
考题
影响人的发展因素有（）。A、遗传、环境B、教育、个体的主观能动性C、教育、环境D、遗传、环境、教育、个体能动性
考题
推动个体发展的决定性因素是（）A、遗传B、成熟C、环境D、人的主观能动性
考题
学校教育对个体发展的功能包括（）。A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性
考题
“孟母三迁”反映了（）因素对人的发展的影响。A、遗传B、教育C、环境D、个体主观能动性
考题
格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了（）。A、遗传的重要性B、成熟对个体发展的影响C、环境对个体发展的影响D、个体主观能动性的巨大作用
考题
问答题个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?
考题
多选题学校教育对个体发展的功能包括（）。A引导和培养、塑造个体发展B加速个体发展C具有延时价值D开发个体特殊才能E个体发展的主观能动性
考题
单选题影响人的发展因素有（）。A
遗传、环境B
教育、个体的主观能动性C
教育、环境D
遗传、环境、教育、个体能动性
考题
判断题个体的主观能动性是其身心发展的动力。A
对B
错
考题
问答题个体的主观能动性及其实践活动对人的影响