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单选题
早期疲劳的特点（）。
A

优势兴奋灶的兴奋性降低，不能有效抑制周围区域

B

不能形成有效的优势兴奋灶

C

保护性抑制全面加深和扩散

D

条件反射实验可见错误反应增加

E

兴奋过程障碍

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考题 学习生理负荷达到临界限度的指标是A.疲劳B.早期疲劳C.显著疲劳D.疲倦E.过劳
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考题 学习负荷过量时会出现A.疲劳B.早期疲劳C.显著疲劳D.疲倦E.过劳
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考题 长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为A.疲劳B.早期疲劳C.显著疲劳D.疲倦E.过劳
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考题 与一般主动运动相比，持续性关节被动活动特点是A.作用时间长，关节受力小，不引起肌肉疲劳 B.关节受力小，不引起肌肉疲劳，可在关节损伤或炎症时早期应用且不引起损害 C.关节受力大，不引起肌肉疲劳 D.运动缓慢、稳定、可控 E.引起肌肉疲劳，可在关节损伤或炎症时早期应用且不引起损害
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考题 长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为（）A、疲劳B、早期疲劳C、显著疲劳D、疲倦E、过劳
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考题 学习生理负荷达临界限度的指标为（）。A、早期疲劳B、抑制C、过度兴奋D、过度疲劳E、失眠
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考题 制定学习负荷卫生标准的生理依据是（）。A、疲倦B、显著疲劳C、过劳D、显著疲倦E、早期疲劳
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考题 学习生理负荷达到临界限度的指标是（）A、疲劳B、早期疲劳C、显著疲劳D、疲倦E、过劳
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考题 学习负荷过量时会出现（）A、疲劳B、早期疲劳C、显著疲劳D、疲倦E、过劳
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考题 疲劳的特点。
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考题 反应迟钝，学习失误，效率低下，学习速度明显减缓，思维缓慢是学习疲劳阶段中的（）。A、早期疲劳B、中期疲劳C、后期疲劳D、过度疲劳
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考题 与一般主动运动相比，持续性关节被动活动特点是（）A、作用时间长，关节受力小，不引起肌肉疲劳B、关节受力小，不引起肌肉疲劳，可在关节损伤或炎症时早期应用且不引起损害C、关节受力大，不引起肌肉疲劳D、运动缓慢、稳定、可控E、引起肌肉疲劳，可在关节损伤或炎症时早期应用且不引起损害
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考题 制定学习负荷的生理学依据应是（）A、兴奋状态B、早期疲劳出现C、显著疲劳出现D、过度疲劳出现E、疲倦出现
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考题 单选题学习生理负荷达临界限度的指标为（）。A 早期疲劳B 抑制C 过度兴奋D 过度疲劳E 失眠
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考题 单选题制定学习负荷的生理学依据应是（）A 兴奋状态B 早期疲劳出现C 显著疲劳出现D 过度疲劳出现E 疲倦出现
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考题 单选题学习负荷过量时会出现（）A 疲劳B 早期疲劳C 显著疲劳D 疲倦E 过劳
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考题 单选题反应迟钝，学习失误，效率低下，学习速度明显减缓，思维缓慢是学习疲劳阶段中的（）。A 早期疲劳B 中期疲劳C 后期疲劳D 过度疲劳
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考题 单选题长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为（）A 疲劳B 早期疲劳C 显著疲劳D 疲倦E 过劳
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