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单选题
家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。
A

厌恶法

B

榜样示范法

C

代币法

D

行为契约法

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考题 亨利刚向他的敏捷团队公开了一张卡片,价值5。他是从一副形状相似、价值不同的卡片中抽出来的。亨利最有可能是在进行的是哪一项流行的敏捷计划游戏?() A计划饰钉B计划卡片C计划纸牌D计划扑克
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考题 [案例]“特殊的礼物”一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”经询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。我一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。[问题]请就此案例谈谈你的看法。
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考题 下列哪些途径能录入一张新固定资产卡片()。A.在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【增加】B.在固定资产子系统中，单击“卡片”“录入原始卡片”，确定录入卡片所属的资产类别后，进入录入窗口C.一张同样式新卡片录入完成并保存后，自动显示新卡片D.在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【编辑】，在下拉表中选择“下一个”
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考题 一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个“特殊的奖励，后，他对自己的要求严格了。”询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。问题：请你就此案例谈谈你的看法。
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考题 将一件事情相关的一些事写到卡片上,将这些卡片进行归类,这种方法叫做()。 A、过程决策程序图B、亲和图C、流程图D、网络图
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考题 在CardLayout布局管理中,方法()用于显示parent容器的最后一张卡片
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考题 孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法
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考题 孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是()。A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法
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考题 （）是生产计划部门安排生产计划、建立台账、进行生产调度的依据。A、加工工艺过程卡片B、装配工艺过程卡片C、生产计划过程卡片D、调度过程卡片
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考题 下列哪些途径能录入一张新固定资产卡片（）A、在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【增加】B、在固定资产子系统中，单击“卡片”、“录入原始卡片”，确定录入卡片所属的资产类别后，进入录入窗口C、一张同样式新卡片录入完成并保存后，自动显示新卡片D、在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【编辑】，在下拉表中选择“下一个”
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考题 将当前固定资产卡片中的内容复制，生成一张或多张新的固定资产卡片，用户可以对新生成的固定资产卡片进行修改。
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考题 下列哪些途径能录入一张新固定资产卡片？（）A、在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【增加】。B、在固定资产子系统中，单击“卡片”C、一张同样式新卡片录入完成并保存后，自动显示新卡片。D、在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【编辑】，在下拉表中选择“下一个”。
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考题 企业的一辆汽车，本月发现原值数值过低，要制作一张变动单以调整原值，可用以下哪些方法？（）A、单击“卡片”B、单击“卡片”C、单击“卡片”D、单击“卡片”
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考题 若团队计划使用故事点估算用户故事的相对工作量，他们倾向使用哪一项敏捷方法？（）A、卡片计划B、计划扑克C、计划卡片D、计划游戏
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考题 当链条用弹簧卡片链接时先拆卸弹簧卡片，然后取下外连板和两销轴即可。
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考题 孩子初入园由于找妈妈而伤心的哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
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考题 家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。A、厌恶法B、榜样示范法C、代币法D、行为契约法
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考题 当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法
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考题 单选题（）是生产计划部门安排生产计划、建立台账、进行生产调度的依据。A 加工工艺过程卡片B 装配工艺过程卡片C 生产计划过程卡片D 调度过程卡片
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考题 单选题若团队计划使用故事点估算用户故事的相对工作量，他们倾向使用哪一项敏捷方法？（）A 卡片计划B 计划扑克C 计划卡片D 计划游戏
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考题 判断题将当前固定资产卡片中的内容复制，生成一张或多张新的固定资产卡片，用户可以对新生成的固定资产卡片进行修改。A 对B 错
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考题 多选题下列哪些途径能录入一张新固定资产卡片？（）A在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【增加】。B在固定资产子系统中，单击“卡片”C一张同样式新卡片录入完成并保存后，自动显示新卡片。D在对最后一张卡片修改完成并保存后，单击【编辑】，在下拉表中选择“下一个”。
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考题 问答题有两个小伙伴一起玩游戏，甲让乙看了一下卡片，卡片上写着“桔子橙子香蕉梨”，意思是“星期六游乐场碰面”而另一张卡片上写着“橙子李子猕猴桃”，意思是“我们游乐场玩耍”然后又让他看了一下最后一张卡片，上面写着“栗子桔子火龙果”，意思是“星期六游乐场玩耍”，那么“香蕉梨”的意思是什么？
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考题 多选题企业的一辆汽车，本月发现原值数值过低，要制作一张变动单以调整原值，可用以下哪些方法？（）A单击“卡片”B单击“卡片”C单击“卡片”D单击“卡片”
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考题 单选题当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A 强化法B 行为塑造法C 代币奖励法D 示范法
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考题 单选题孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是（）A 强化法B 代币奖励法C 消退法D 系统脱敏法
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考题 填空题孩子初入园由于找妈妈而伤心的哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。
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