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单选题
训练中利用接近实用交流的对话结构，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是（）
A

传统刺激法

B

阻断去除法

C

功能重组法

D

代偿手段的利用和训练

E

PACE技术

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考题 言语障碍患者与他人交流之正确策略不包括A、注视交流的对象B、上身前倾以表示愿意交流C、别让对方知道自己正在接受语言训练D、尽量放松E、重复对方的话以求确认
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考题 医患沟通是指（ ）A、医生向患者传递信息B、医患之间信息的传递与交流C、患者充分尊重医生D、患者听从医生意见E、使用语言和肢体、目光和表情传递医生指令
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考题 药学信息的直接传递是指()。A.药师与医务人员、药品消费者之间的语言交流B.药师与药品消费者之间的语言交流C.药师利用计算机、互联网等现代技术交流D.药师利用信函、电话等方式交流E.药师与医务人员之间的语言交流
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考题 下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法A、阻断去除法B、运用手势表达C、PACE技术D、代偿手段的利用E、实用交流能力的训练
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考题 失语症语言治疗中的实用交流能力的训练原则，下列哪项是正确的A、重视常用B、重视传递性C、调整交流策略D、重视交流E、以上都对
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考题 书面语言的沟通就是（ ）。A.利用直接对话实现信息的传递与反馈B.利用文稿实现信息的传递与反馈C.利用特定办公设备实现信息的传递与反馈D.利用书刊实现信息的传递与反馈
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考题 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于A、传统刺激法B、阻断去除法C、功能重组法D、PACE技术E、实用交流能力训练法
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考题 失语症计算机训练系统训练的优点不包括()。 A、减轻治疗师的劳动强度B、提高训练效率C、训练效果佳，可以完全康复D、可以利用语言交流替代系统软件辅助患者进行语言交流E、一些与语音结合的软件应用可以增加训练的趣味性
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考题 药学信息的直接传递是通过（ ）。A．执业药师与医务人员之间的语言交流B．执业药师与医务人员、药品消费者之间的语言交流C．执业药师与药品消费者之间的语言交流D．执业药师利用计算机，互联网等现代技术E．执业药师利用信函、电话等方式交流
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考题 失语症语言治疗中的实用交流能力的训练原则，下列哪项是正确的A．重视常用的原则B．重视传递性的原则C．调整交流策略的原则D．重视交流的原则E．以上都对
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考题 训练中利用接近实用交流的对话结构，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是( )A.传统刺激法B.阻断去除法C.功能重组法D.代偿手段的利用和训练E.PACE技术
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考题 让患者充分利用残存的语言功能并结合日常生活反复操作，反复强化，学会一些实用的、基本的、适合自身水平的交流技术，这种训练方法称为A、Schuell刺激法B、补偿技术C、阻断去除法D、功能重组法E、集体训练法
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考题 药学信息内容的直接传递是：A．药师与病患者之间的语言沟通B．药师与医务人员、病患者之间的语言沟通C．药师与医务人员之间的语言沟通D．药师利用网络现代技术E．药师总结经验、发表论文
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考题 对该失语症患者的言语治疗可采用A．反复听觉刺激B．听觉理解训练C．利用书面语、手势语、画图等代偿手段传递信息D．图片信息的双相交互传递E．书写训练
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考题 医患沟通是指（ ）A.医生向患者传递信息 B.医患之间信息的传递与交流 C.患者充分尊重医生 D.患者听从医生意见 E.使用语言和肢体、目光和表情传递医生指令
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考题 药学信息的直接传递是指A:药师与医务人员、药品消费者之间的语言交流B:药师与药品消费者之间的语言交流C:药师利用计算机、互联网等现代技术交流D:药师利用信函、电话等方式交流E:药师与医务人员之间的语言交流
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考题 利用现有器材装备训练具有（）规范化、统一化的特点，使训练与实战相一致。A、实用化B、实装化C、标准化D、专业化
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考题 促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为（）分
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考题 训练中利用接近实用交流的对话结构，信息在语言治疗师与患者之间双相交互传递，使患者尽量调动自己的残存能力，以获得实用化的交流技能。这种语言训练的方法是（）A、传统刺激法B、阻断去除法C、功能重组法D、代偿手段的利用和训练E、PACE技术
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考题 横向沟通是指（）A、在组织结构中同一层次部门或人员之间进行的信息传递或交流。B、团体或组织中在高、中、低各层次结构之间信息传递C、组织中自低层至高层结构之间的信息传递。D、组织中自高层至低层次结构之间的信息传递
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考题 脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A、进食训练B、日常生活交流能力的训练C、构音障碍训练D、语言发育迟缓训练E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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考题 患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。A、继续加大训练强度B、患者家属积极配合，用言语反复和患者交流C、对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流D、暂时停止治疗，让患者休息E、坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流
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考题 多选题脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A进食训练B日常生活交流能力的训练C构音障碍训练D语言发育迟缓训练E利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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考题 单选题医患沟通是指（）A 医生向患者传递信息B 医患之间信息的传递与交流C 患者充分尊重医生D 患者听从医生意见E 使用语言和肢体、目光和表情传递医生指令
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考题 填空题促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为（）分
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考题 单选题下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法？（）A 阻断去除法B 运用手势表达C PACE技术D 代偿手段的利用E 实用交流能力的训练
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考题 多选题作业治疗师在作业活动中扮演的信息交流者这一角色需具备哪些能力。（）A倾听的技巧B给予患者一些口头的、非口头的和其他信息C了解患者的能与不能D与患者建立良好的双边关系E帮助患者认清自己的实际情况
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