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问答题
什么是审美认识？审美认识在艺术作品中怎样体现出来？

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考题 审美心理的理性因素有几层含义( )。 A、对审美对象内容的认识不能脱离理解因素B、对审美对象形式的认识不能脱离理解因素C、对审美主体的创造不能离开理解因素D、对审美对象内在意蕴和意味的认识更不能离开理性因素
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考题 观众对影视艺术的欣赏,可以加深对自然、社会、历史、人生的认识,这体现了影视艺术对社会的哪方面影响:() A. 审美娱乐B. 审美教育C. 审美透视D. 审美认知
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考题 审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。此题为判断题(对，错)。
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考题 中国古代美学的审美理想是什么？这种审美理想在书法美学中有怎样体现的？
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考题 增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
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考题 艺术的（）是艺术作品的本质属性。A社会属性B认识属性C审美属性D商品属性
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考题 “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标
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考题 审美意识包括哪几个（）A、审美认识B、审美情感C、审美理想D、艺术情趣
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考题 艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。
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考题 美术的社会功能体现在（）三方面。A、体验、欣赏、评价B、联想、认识、教育C、认识、审美、欣赏D、认识、教育、审美
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考题 在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？
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考题 怎样理解文学接受是一种审美认识活动？
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考题 苏曼殊爱情小说的认识价值和审美价值体现哪些方面？
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考题 苏曼殊的小说有什么认识价值和审美价值？
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考题 审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。
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考题 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的（）为前提。
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考题 “寓教于乐”是指艺术的（）。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用
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考题 “兴观群怨”说中的“兴”指的是（）A、审美体验B、审美认识C、审美交流D、审美批判
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考题 单选题“花是红的”与“花是美的”两种判断（）。A 都是认识B 都是审美C 前者是认识，后者是审美D 前者是审美，后者是认识
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考题 判断题审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。A 对B 错
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考题 单选题艺术的（）是艺术作品的本质属性。A 社会属性B 认识属性C 审美属性D 商品属性
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考题 多选题增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
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考题 单选题“兴观群怨”说中的“兴”指的是（）A 审美体验B 审美认识C 审美交流D 审美批判
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考题 单选题美术的社会功能体现在（）三方面。A 体验、欣赏、评价B 联想、认识、教育C 认识、审美、欣赏D 认识、教育、审美
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考题 问答题怎样理解文学接受是一种审美认识活动？
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考题 单选题“寓教于乐”是指艺术的（）。A 审美娱乐功能B 审美教育功能C 审美认识D 审美意识作用
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考题 多选题以下属于艺术对应人的心理能力的是（　　）。A悟（审美认识——益智）B知（审美认识——益智）C悦（审美娱乐——愉悦）D情（审美娱乐——娱情）E意（审美教育——修身）
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