网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A

行为目标

B

生成性目标

C

表现性目标

D

预设性目标

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A 行为目标B 生成性目标C 表现性目标D 预设性目标” 相关考题
考题 任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（ ）
查看答案
考题 在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。 A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.预设性目标
查看答案
考题 ( )作为指导远程教育教学过程的准则,通常反映一定的教育价值取向和教育理念。 A、教学目标B、教学设计目标C、课程目标D、课程设计目标
查看答案
考题 幼儿园课程目标取向上主要有哪些不同的观点?
查看答案
考题 幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。
查看答案
考题 选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）A、确定课程价值观B、确定课程目标C、确定课程选择的基本取向D、确定课程内容
查看答案
考题 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
查看答案
考题 课程目标的价值取向？
查看答案
考题 课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
查看答案
考题 （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
查看答案
考题 课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
查看答案
考题 影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）A、课程的价值取向B、课程结构的综合化C、内容的现代化D、行政主体的多元化
查看答案
考题 课程目标存在不同的价值取向，主要有以下（）A、行为目标B、生成性目标C、结构性目标D、表现性目标
查看答案
考题 如何把课程目标具体化？
查看答案
考题 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标
查看答案
考题 每个幼儿的发展水平和特点是不同的，因此，应为不同幼儿制订不同课程目标，特别要注意为特殊幼儿制订个别化课程目标
查看答案
考题 课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、缔造取向D、创生取向
查看答案
考题 填空题课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。
查看答案
考题 单选题（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A 目标取向B 过程取向C 主体取向D 实践取向
查看答案
考题 单选题选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）A 确定课程价值观B 确定课程目标C 确定课程选择的基本取向D 确定课程内容
查看答案
考题 单选题影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）A 课程的价值取向B 课程结构的综合化C 内容的现代化D 行政主体的多元化
查看答案
考题 填空题在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
查看答案
考题 填空题相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
查看答案
考题 问答题课程目标的价值取向？
查看答案
考题 多选题课程目标存在不同的价值取向，主要有以下（）A行为目标B生成性目标C结构性目标D表现性目标
查看答案
考题 填空题课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
查看答案
考题 单选题在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。A 行为目标B 生成性目标C 表现性目标D 预设性目标
查看答案
热门标签
最新试卷