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单选题
应用S正确C算子沿着尺寸、时间、成本三个方向来做()个维度的发散思维尝试。
A

5

B

6

C

7

D

8


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 发散思维的三个特征是________、________和________。

考题 发散性思维的三个特征是________、________和________。

考题 吉尔福特在其名著《智力的三个维度》(1959年)及《人类智力的本质》(1967年)中提出,发散思维和聚合思维是两种不同的思维操作方式,而是发散思维的功能。() A.认知力B.记忆力C.感知力D.创造力

考题 流畅性、变通性和独创性是()思维的三个维度。 A、发散思维B、逻辑思维C、横向思维D、集中思维

考题 发散思维的三个维度指的是流畅性、理解性和独特性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是A.发散思维B.聚合思维C.经验思维D.理论思维

考题 从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类,发散性思维可以划分为()A过程发散和结果发散B理论发散和操作发散C个体发散和群体发散D线性发散和立体发散

考题 应用S正确C算子沿着尺寸、时间、成本三个方向来做()个维度的发散思维尝试。A、5B、6C、7D、8

考题 S正确C算子是将()因素进行一系列变化的思维实验。A、尺寸B、时间资源C、成本D、人物

考题 RTC.算子方法从物体的()三个方面来重新思考问题,打破固有认识。A、尺寸B、资源C、时间D、成本

考题 STC.算子方法是指我们可以从物体的()三个方面来重新思考问题,打破固有认识。A、尺寸B、资源C、时间D、成本

考题 青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即变通性最快,独创性次之,流畅性最差。

考题 RTC算子方法从物体的()三个方面来重新思考问题,打破固有认识。A、尺寸B、资源C、时间D、成本

考题 在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的()。A、形象思维B、抽象思维C、集中思维D、发散思维

考题 ()是从一个问题出发,沿着各种不同的途径思考,探求多种答案的思维方式。A、逆向思维;B、发散思维;C、聚合思维;D、侧向思维。

考题 求异思维又称(),是从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、经验思维

考题 沿着不同方向探索问题答案的思维叫做()。A、辐合思维B、发散思维C、求同思维D、求异思维

考题 吉尔福特指出思维的过程包含了智力的三个维度,这三个维度是()A、内容、产品、操作B、思维、内容、操作C、思维、产品、操作D、思维、内容、产品

考题 ()从物体的尺寸、时间、成本三个方面来重新思考问题,以突破对物体的尺寸、时间和成本的固有认识。A、STC算子方法B、RTC算子方法C、六六讨论法D、635法

考题 判断题青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即流畅性最快,变通性次之,独创性最差A 对B 错

考题 多选题S正确C算子是将()因素进行一系列变化的思维实验。A尺寸B时间资源C成本D人物

考题 单选题吉尔福特指出思维的过程包含了智力的三个维度,这三个维度是()A 内容、产品、操作B 思维、内容、操作C 思维、产品、操作D 思维、内容、产品

考题 单选题求异思维又称(),是从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。A 聚合思维B 发散思维C 常规思维D 经验思维

考题 多选题RTC算子方法从物体的()三个方面来重新思考问题,打破固有认识。A尺寸B资源C时间D成本

考题 判断题发散思维是指面对问题沿着单一方向思考。A 对B 错

考题 单选题()从物体的尺寸、时间、成本三个方面来重新思考问题,以突破对物体的尺寸、时间和成本的固有认识。A STC算子方法B RTC算子方法C 六六讨论法D 635法

考题 单选题从思维的单一维度和思维的多角度来为发散性思维分类,发散性思维可以划分为()A 过程发散和结果发散B 理论发散和操作发散C 个体发散和群体发散D 线性发散和立体发散