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多选题
下列关于“教学相长”的理解正确的有（）。
A
《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用
B
教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习
C
教学是教师和学生协同发展的过程
D
学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”
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更多 “多选题下列关于“教学相长”的理解正确的有（）。A《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用B教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习C教学是教师和学生协同发展的过程D学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”” 相关考题
考题
下列关于倾听的描述错误的是()。
A、倾听是一种手段，有利于教师的管教与压制B、倾听是一种理解，有利于形成师生间的教学相长C、倾听是一种策略，有利于调动学生间的思维碰撞D、倾听是一种尊重，有利于激发学生的阅读兴趣
考题
下列关于“教学相长”的理解正确的有（）。A、《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用B、教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习C、教学是教师和学生协同发展的过程D、学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”
考题
单选题“课堂的皮格马利翁”是指对学生（）A
积极期待B
移情理解C
敏感性D
和谐亲密E
教学相长
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