考题
将要素的各个等级分别规定属于隶属度的某个范围,叫做()
A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法
考题
将评价指标体系的末级指标分为若干因素,将每个因素分为若干等级,每个等级编制相应的期望评语称为()
A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法
考题
在观察分析的基础上,选择一例关键行为作为评价一种标准,叫做()
A、积分评语式编写法B、期望评语式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法
考题
将末级指标分解为若干要素,给每个要素指派独立的分数,叫做()
A、积分评语式编写法B、期望评语式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法
考题
面试评价方法不包括()
A、打分式评价B、评语式评价C、方向指示式D、综合式评价
考题
测评标志的形式有:评语短句式、()、方向指示式
考题
“自然课上你的发言那么有新意，老师欣赏你!”这是操行评语的哪种写法( )A.谈心式
B.情感性
C.描述性
D.过程性
考题
“语言表达能力”指标中的“用词准确性”是()的标准。A:描述式
B:方向指示式
C:评语式
D:设问式
考题
(2017年5月)面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。
A.评语式评估
B.量表式评估
C.评分式评估
D.定量式评估
E.标准式评估
考题
面试评价阶段一般采用（ ）对应聘者进行评价。
A.评语式评估
B.量表式评估
C.评分式评估
D.定量式评估
E.标准式评估
考题
着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。A罗列式评语B情感式评语C描述性评语D发展性评语
考题
情感式评语一般（）。A采用第一人称B采用第二人称C采用第三人称D不用称呼语
考题
描述标准常见的有（）形式。A、描述式标准B、可测量性标准C、期望评语量表式标准D、客观可数等级式标准
考题
面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。A、评语式评估B、量表式评估C、评分式评估D、定量式评估E、标准式评估
考题
对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。A、期望评语式B、分等评语式C、积分评语式D、数量点式
考题
教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。
考题
对水平一的学生应主要采用（）评价。A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合
考题
写好班主任评语的真谛是（）。A、指导性话语B、掌握标准C、语言活泼D、以情感人
考题
认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和（）三类。A、智力技能B、动作技能C、情感信息
考题
单选题着眼于学生现有行为与以往行为的比较，以及行为改进的可能，从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是（）。A
罗列式评语B
情感式评语C
描述性评语D
发展性评语
考题
填空题教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。
考题
单选题对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。A
期望评语式B
分等评语式C
积分评语式D
数量点式
考题
单选题对水平一的学生应主要采用（）评价。A
评语式B
等级制C
评语和等级制评价相结合
考题
多选题面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。A评语式评估B量表式评估C评分式评估D定量式评估E标准式评估
考题
单选题情感式评语一般（）。A
采用第一人称B
采用第二人称C
采用第三人称D
不用称呼语