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单选题
构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练（）。
A
句子水平的组合训练
B
无意义音节组合训练
C
有意义音节组合训练
D
构音点不同的组合训练
E
构音点相同的组合训练
参考答案
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解析：
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更多 “单选题构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练（）。A 句子水平的组合训练B 无意义音节组合训练C 有意义音节组合训练D 构音点不同的组合训练E 构音点相同的组合训练” 相关考题
考题
构音障碍训练中，“pα-dα-kα”音节组合训练属于下述哪种类型的训练( )A.构音点不同音的组合训练B.构音点相同音的组合训练C.无意义音节组合训练D.有意义音节组合训练E.句子水平的组合训练
考题
构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练
考题
构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练A、句子水平的组合训练B、无意义音节组合训练C、有意义音节组合训练D、构音点不同的组合训练E、构音点相同的组合训练
考题
发音训练的组合训练正确的是()
A.构音点不同音的组合训练如ha—hu、mi—kiB.构音点相同音的组合训练如ba—ma—paC.无意义音节组合训练如妈妈、千里马D.句子水平的组合训练如pa—da—kaE.有意义音节的组合训练如诗歌、儿歌、短文等
考题
构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练
考题
单选题构音障碍训练中，"pa-da-ka"音节组合训练属于下述哪种类型的训练（）A
构音点不同音的组合训练B
构音点相同音的组合训练C
无意义音节组合训练D
有意义音节组合训练E
句子水平的组合训练
考题
单选题构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）A
无意义音节组合训练B
有意义音节组合训练C
句子水平的组合训练D
构音点不同音的组合训练E
构音点相同音的组合训练
考题
单选题如"ba-ma-pa"音节组合训练属于上述哪种类型的训练（）A
构音点不同音的组合训练B
构音点相同音的组合训练C
无意义音节组合训练D
有意义音节组合训练E
句子水平的组合训练
考题
单选题构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）A
无意义音节组合训练B
有意义音节组合训练C
句子水平的组合训练D
构音点不同音的组合训练E
构音点相同音的组合训练
考题
单选题构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。A
无意义音节组合训练B
有意义音节组合训练C
句子水平的组合训练D
构音点不同音的组合训练E
构音点相同音的组合训练
考题
单选题构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）A
无意义音节组合训练B
有意义音节组合训练C
句子水平的组合训练D
构音点不同音的组合训练E
构音点相同音的组合训练
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