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单选题
任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明，对于威信高的传递者，这种差异较大时，引发的态度转变量（）。
A

最稳定

B

较小

C

最难预测

D

最大

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考题 态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递宅要引发最大的态度转变量，这种差异应该( )。(A)适中(B)较大(C)较小(D)最大
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考题 霍夫兰德的态度转变模型中的要素包括()。A、传递者 B、沟通信息 C、接受者 D、情境
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考题 （　　）是态度转变的最直接的原因。A. 情境 B. 接受者 C. 传递者 D. 沟通信息
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考题 霍夫兰德的态度转变模型包括的要素包括（）。 A、情境 B、接受者 C、反馈 D、传递者
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考题 霍夫兰德的态度转变模型中的要素包括()。多选A. 传递者 B. 沟通信息 C. 接受者 D. 情境
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考题 信息传递者方面的态度转变的影响因素有（　　）。A. 说服的意图 B. 传递者的壶场 C. 传递者的威信 D. 说服者的吸引力
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考题 说服对方的途径有哪些？ A-传递者的说服意图；B-传递者的立场；C–双方面说服；D-分散注意力；E-传递者的唤起能力。 （）谈判者在谈判过程中最好提到或强化对方的利益，而不让对方感到纯粹的为自己争取利益。 （）如果接受者认为传递者没有操纵自己的意图，心理上没有阻抗，对信息的接受就好，易于转变态度。 （）信息可以通过印发消极的情绪起作用，被称为唤起恐惧效应。研究发现，中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。 （）当呈现一个有说服力的信息，同时承认并且回应了主要反对观点。 重复信息。沟通信息重复信息与说服效果呈倒U型关系。 （）。如果使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱接受者对传递者的防御和阻抗，从而促进态度的转变。
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考题 研究发现，被劝说者的原有态度会对劝说效果产生重要的影响，其他条件一定的情况下，下列哪种情况不会产生较好的劝说效果（）。A、个体的原有态度来自间接经验B、个体迫于某种压力而形成的态度C、原有态度之间自相矛盾、互不协调D、新态度和原有态度的差异很大
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考题 信息传递者方面的态度转变的影响因素有（）。A、说服的意图B、传递者的立场C、传递者的威信D、说服者的吸引力
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考题 信息沟通广泛存在于组织的管理活动中，影响信息沟通的因素不包括（）。A、信息发送者的技能和态度B、信息接受者的技能和态度C、沟通的地理位置D、沟通媒介物的选择
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考题 个人的兴趣、态度、性格、思想、价值观等差异，在一定情况下引起信息沟通障碍，属于（）。A、语义障碍，理解差异B、情绪造成沟通C、个体差异造成的“选择性知觉”D、地位差异，形成“过滤”
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考题 下列说法中正确的包括（　）A、分心会削弱说服效果B、预警会促进态度转变C、已成为既定事实的态度不易转变D、自尊水平高的接受者的态度不易转变
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考题 传递者方面影响态度转变的主要因素包括（）。A、意图B、威信C、立场D、吸引力
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考题 任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明，对于威信高的传递者，这种差异较大时，引发的态度转变量（）。A、最稳定B、较小C、最难预测D、最大
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考题 多选题霍夫兰德的态度转变模型中的要素包括（）。A传递者B沟通信息C接受者D情境
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考题 多选题下列说法中正确的包括（　）A分心会削弱说服效果B预警会促进态度转变C已成为既定事实的态度不易转变D自尊水平高的接受者的态度不易转变
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考题 填空题说服对方的途径有哪些？ A-传递者的说服意图；B-传递者的立场；C–双方面说服；D-分散注意力；E-传递者的唤起能力。 （）谈判者在谈判过程中最好提到或强化对方的利益，而不让对方感到纯粹的为自己争取利益。 （）如果接受者认为传递者没有操纵自己的意图，心理上没有阻抗，对信息的接受就好，易于转变态度。 （）信息可以通过印发消极的情绪起作用，被称为唤起恐惧效应。研究发现，中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。 （）当呈现一个有说服力的信息，同时承认并且回应了主要反对观点。 重复信息。沟通信息重复信息与说服效果呈倒U型关系。 （）。如果使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱接受者对传递者的防御和阻抗，从而促进态度的转变。
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考题 单选题个人的兴趣、态度、性格、思想、价值观等差异，在一定情况下引起信息沟通障碍，属于（）。A 语义障碍，理解差异B 情绪造成沟通C 个体差异造成的“选择性知觉”D 地位差异，形成“过滤”
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考题 单选题信息沟通广泛存在于组织的管理活动中，影响信息沟通的因素不包括（）。A 信息发送者的技能和态度B 信息接受者的技能和态度C 沟通的地理位置D 沟通媒介物的选择
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考题 单选题态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该（）。A 适中B 较大C 较小D 最大
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