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单选题
对患儿的基础护理措施不包括（）案例2：男性患儿6岁。进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子。家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清。
A
生活能力训练
B
进食护理
C
睡眠护理
D
安全护理
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考题
患者母亲非常焦虑，不停哭泣。针对患者母亲的心理护理，错误的是A.告诉其患儿目前的状况B.告诉其当前采取的措施及原因C.告诉其不可陪伴患儿，以免交叉感染D.告知其以往类似情况的处理效果E.帮助其选择缓解焦虑情绪的方法
考题
患儿男,11个月,母乳喂养,发热、腹泻2天,精神萎靡,尿少4小时。患儿体温38℃,大便呈蛋花汤样,眼窝凹陷,口唇干燥,肛周皮肤发红。(1)引起患儿腹泻最可能的原因是什么?(2)其护理诊断是什么?(写出三个)(3)护理措施是什么?
考题
患儿母亲非常焦虑，不停哭泣，针对患儿母亲的心理护理，错误的是（ ）。 查看材料A.告诉其患儿的目前状况B.告诉其当前采取的措施及原因C.告诉其不可陪伴患儿，以免交叉感染D.告知其以往类似情况的处理效果E.帮助其选择缓解焦虑情绪的方法
考题
患儿，5岁，肺炎入院，护士在和患儿沟通时，能显示护士对患儿的尊重的是A．护士可采取蹲式与患儿交谈B．鼓励患儿按时服药C．沟通过程保持微笑D．沟通过程中拉着患儿的手E．沟通时注意目光交流
考题
护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是A.与患儿的母亲共同制订护理计划B.帮助照顾患儿的饮食起居C.及时向医生及其他护士了解患儿的情况D.归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式E.对患儿和其陪护的母亲进行健康教育
考题
儿科护理中，护士对患儿与家长进行宣教的内容包括A、帮助患儿适应医院环境B、教会家长如何观察患儿的病情C、教会家长掌握患儿出院后的照顾技巧D、教会家长能为患儿做护理诊断E、教会家长帮助护士实施护理计划
考题
患儿,女,5岁。不明原因出血、发热入院,查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中,能体现护士照顾角色的行为是
A、对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B、与患儿的母亲共同制定护理计划C、归纳总结患儿的情况探讨类似患儿的护理模式D、帮助照顾患儿的饮食起居E、及时向医生及其他护士理解患儿的情况
考题
共用题干
患儿，女，3个月。母亲带其去儿童保健门诊接种百白破混合制剂。患儿母亲非常焦虑，不停哭泣，针对患儿母亲的心理护理，错误的是()A:告诉其患儿目前的状况B:告诉其当前采取的措施及原因C:告诉其不可陪伴患儿，以免交叉感染D:告知其以往类似情况的处理效果E:帮助其选择缓解焦虑情绪的方法
考题
患儿，男，2岁。诊断为法洛四联症。对该患儿的护理措施正确的是
A.无需限制食盐摄入
B.缺氧发作时将小儿置于平卧位
C.为避免加重心脏负担，应少饮水
D.钙剂可与洋地黄类药物同时使用
E.超过2日无大便，禁止患儿下地独自排便
考题
患儿，男，2岁。诊断为法洛四联症。对该患儿的护理措施正确的是（）.A、无需限制食盐摄人B、缺氧发作时将小儿置于平卧位C、为避免加重心脏负担，应少饮水D、钙剂可与洋地黄类药物同时使用E、超过2日无大便，禁止患儿下地独自排便
考题
对患儿实施护理程序工作方法的优点不包括（）A、每个患儿可得到连贯性护理B、可使护理措施更为有效、全面C、使患儿获得高质量的护理D、护士能具备独立思考的能力E、对护士的工作成长无促进作用
考题
护理住院的幼儿不正确的方法是（）A、初次接触患儿应在父母的陪伴下B、因患病和年龄小，不应让其自己吃饭和穿衣C、当有皮肤破损时，应及时进行包扎D、多用非语言的沟通方式与患儿交流E、尽量保持住院前的爱好及生活习惯
考题
单选题对服药患儿的家属宜教为（）案例2：男性患儿6岁。进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子。家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清。A
指导家属了解药物不良反应知识B
可根据患者情况加减药量C
患儿不合作可停服D
可自行更换其他同类药物
考题
单选题本病患儿多数伴有（）案例2：男性患儿6岁。进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子。家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清。A
睡眠障碍B
抽动障碍C
智力发育落后D
多动障碍
考题
单选题首先考虑的诊断是（）案例2：男性患儿6岁。进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子。家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清。A
Tourette综合征B
ADHDC
精神分裂症D
孤独症
考题
单选题以下对幼儿期住院患儿的护理措施中，正确的是【 】A
限制患儿的活动以保证其安全B
对患儿入院前的睡眠饮食习惯加以更正C
无需设固定护士对患儿进行护理D
接受其退化行为并向其父母作适当解释
考题
单选题对患儿的护理措施（）病例3：男性患儿，8岁，近三个月来一天之内多次出现不由自主的快速耸鼻子，之后扭脖子、甩胳膊，并同时从嘴里发出怪声或骂一些脏话。A
注重患儿的行为症状B
注重医疗措施，以治疗为主C
应体现出医疗、护理、教育相结合的原则D
对患儿的症状要及时制止
考题
单选题对患儿实施护理程序工作方法的优点不包括（）A
每个患儿可得到连贯性护理B
可使护理措施更为有效、全面C
使患儿获得高质量的护理D
护士能具备独立思考的能力E
对护士的工作成长无促进作用
考题
单选题患儿，5岁。不明原因出血、发热入院。查体发现肝、脾、淋巴结肿大。护士在护理患儿的过程中，能体现护士照顾角色的行为是（）A
对患儿和其陪护的母亲进行健康教育B
与患儿的母亲共同制定护理计划C
归纳总结患儿的情况，探讨类似患儿的护理模式D
帮助照顾患儿的饮食起居E
及时向医生及其他护士理解患儿的情况
考题
单选题治疗首选（）案例2：男性患儿6岁。进诊室后与大夫无目光交流，叫其名字也没反应，手里不停摆弄着一个小瓶子。家长反映在家不和父母亲近，去幼儿园也不和小朋友玩，很少讲话，有时吐字不清。A
特殊教育B
盐酸哌甲酯C
氟哌啶醇D
阳性强化疗法
考题
问答题一个9个月婴儿因患肺炎而住院。入院当天病儿哭闹不停。不吃奶。请问：(1)该患儿主要心理压力来源和主要身心反应是什么?(2)如何对该患者进行心理护理?
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