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判断题
理解“目的因”可以与柏拉图所说的“善”放在同一层次看。
A
对
B
错
参考答案
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解析:
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考题
对教师道德行为目的的说法正确的是A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善;
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
考题
对教师道德行为目的的说法正确的是()A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
考题
在构成行为的伦理价值上,行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()。 A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
考题
多选题对信息的理解可以分为以下几个层次()A看到了听到了B看清楚了听清楚了C看明白了听明白了D看够了听够了
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