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单选题
对我国的位置评价，不正确的是（）。
A
南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件
B
东部辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C
我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
D
陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上邻国发展边境贸易
参考答案
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解析：
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考题
课程评价的内涵是( )。A．课程评价对象是多元的B．课程评价是一个动态的过程C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价是当前我国新课程改革的核心E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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零售商店选址通常包括四个步骤，其前后顺序为( )。A．选择商店位置类型—选择店址—评价商圈—对具体地址进行评价B．选择店址—选择商店位置类型—评价商圈—对具体地址进行评价C．选择商店位置类型—评价商圈—选择店址—对具体地址进行评价D．评价商圈—选择商店位置类型—选择店址—对具体地址进行评价
考题
关于我国环境影响评价制度的说法,不正确的是?()
A.外资企业在我国建设对环境有影响的项目，不需要进行环境影响评价B。环境影响评价必须客观公正，综合考虑规划或建设项目实施后对各种环境因素及所构成生态系统可能造成的影响C。建设项目对环境可能造成重大影响的，应当编制环境影响报告书D。环境影响评价可咀为建设项目的环境管理提供科学依据
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关于我国公共危机管理，下列说法不正确的是( )。A: 目前我国的公共危机管理建设仍需要进一步加强
B: 我国至今没有关于公共危机管理的成文法律
C: 我国某些地方政府对于公共危机管理的意识不强
D: 我国民众对于危机应对主观评价和客观评价处于中等偏高水平
考题
根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。A.通过课后习题进行评价是一种绝对评价
B.教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价
C.老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性
D.教师通过习题进行的评价属于形成性评价
考题
下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。A、定性评价是对评价资料作"质"的分析B、定性评价是相对于相对评价而言的C、定性评价用于对成果或产品的检验分析D、定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析
考题
我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤
考题
课程评价的内涵是（ ）。A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
考题
单选题我国新课程的课程评价强调( )。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A
②③④B
①②④⑤C
③④D
①②③④⑤
考题
单选题下列对定性评价的认识，不正确的一项是（）。A
定性评价是对评价资料作质的分析B
定性评价是相对于相对评价而言的C
定性评价用于对成果或产品的检验分析D
定性评价重视对过程和要素相互关系的动态分析
考题
单选题关于工作评价在我国的发展，错误的说法是（）A
我国的工作评价最初就是照搬国外的工作评价技术和方法B
我国的工作评价正致力于本土化的研究C
工作评价方法不适合我国的国情D
不论是评价技术还是评价方法，我国都有待于进一步的提高
考题
多选题课程评价的内涵是（ ）。A课程评价对象是多元的B课程评价是一个动态的过程C课程评价必须对实现教育目的做出贡献D课程评价是当前我国新课程改革的核心E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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