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单选题
学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（）
A

游戏规则法

B

社会认知法

C

故事提问法

D

故事难题法

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考题 在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。
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考题 学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（）A、游戏规则法B、社会认知法C、故事提问法D、故事难题法
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考题 从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A、评价孩子B、监督孩子C、了解孩子D、帮助孩子
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考题 要教育孩子首先必须了解孩子，而了解孩子的（）是学前儿童家长教育孩子的基本条件，否则，家长将会陷入困惑之中。A、兴趣爱好B、基本需要C、精神需要D、身体状态
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考题 结合实际，谈谈学前儿童家长的道德素质如何影响着孩子道德品质的发展？
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考题 家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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考题 权威型家长向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会（）。A、坚持自己的要求B、放弃自己的要求C、转移孩子的注意力D、与孩子平等协商
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考题 学前儿童家长应如何评价孩子的创造力？
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考题 家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神
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考题 学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、记录孩子发展的能力D、指导儿童发展的能力
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考题 学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）A、移情测验法B、投射测验法C、自然测验法D、情景测验法
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考题 学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）A、年龄特征B、心理特征C、个性特征D、性别特征
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考题 孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（）。A、孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾B、要求孩子像容器一样接受家长的一切C、家长不能轻易信任孩子D、经常拿自己的孩子与别人的孩子比
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考题 学前儿童家长如何提高理解孩子的能力？
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考题 学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）A、对孩子性格的影响B、对孩子行为方式的影响C、对孩子劳动品质的影响D、对孩子智力的影响
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考题 多选题学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）A年龄特征B心理特征C个性特征D性别特征
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考题 单选题从学前儿童家庭教育的角度讲，（）是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。A 评价孩子B 监督孩子C 了解孩子D 帮助孩子
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考题 单选题要教育孩子首先必须了解孩子，而了解孩子的（）是学前儿童家长教育孩子的基本条件，否则，家长将会陷入困惑之中。A 兴趣爱好B 基本需要C 精神需要D 身体状态
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考题 问答题结合实际，谈谈学前儿童家长的道德素质如何影响着孩子道德品质的发展？
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考题 判断题在学前儿童家庭德育中，家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。A 对B 错
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考题 单选题学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）A 移情测验法B 投射测验法C 自然测验法D 情景测验法
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考题 问答题学前儿童家长如何强化指导孩子的能力？
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考题 单选题权威型家长向孩子提出一个要求之后，孩子可以对这个要求提出异议并说出自己的理由，在这种情况下家长会（）。A 坚持自己的要求B 放弃自己的要求C 转移孩子的注意力D 与孩子平等协商
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考题 单选题孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（）。A 孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾B 要求孩子像容器一样接受家长的一切C 家长不能轻易信任孩子D 经常拿自己的孩子与别人的孩子比
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考题 多选题学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）A对孩子性格的影响B对孩子行为方式的影响C对孩子劳动品质的影响D对孩子智力的影响
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