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单选题
《中庸》继承了重视()的个别差异的思想。
A

群体

B

主体

C

个体

D

其它


参考答案

参考解析
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考题 性格的个别差异体现在( )。A.个体差异B.群体差异C.特征差异D.类型差异

考题 提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童()。 A、认知发展的个别差异B、个性差异C、学习能力的个别差异D、教育背景的个别差异

考题 能力的个别差异包括() A.发展水平差异B.表现早晚差异C.结构差异D.个体差异E.群体差异

考题 培根继承了()等人的思想,强调了实验对科学的极端重要性,同时重视理性的作用,最后建立了()

考题 孔子的“中庸”思想体现了( )。A. 社会规范对人的行为的要求 B. 人的理性对个体行为的规定; C. 人的理性对他人行为的规定 D. 社会规范对人的思想的要求

考题 预防医学经历了( )A.个体医学-群体-预防医学的阶段 B.个体-群体-生态大众健康的阶段 C.个体-群体-社区医学阶段 D.群体-大卫生-社会医学阶段 E.个体-群体-社会医学阶段

考题 预防医学经历了()。A、个体医学—群体—预防医学的阶段B、个体—群体—生态大众健康的阶段C、个体—群体—社区医学阶段D、群体—大卫生—社会医学阶段

考题 科学发展提出,发展主体是多层次的,包括()A、社会主体B、个体主体C、群体主体D、国家主体

考题 《中庸》一开头就指出:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”只是继承了思孟学派()的思想。A、天命论B、性善论C、初本论D、其它

考题 科学发展观认为社会发展的主体主要指()。A、个体主体B、社会主体C、群体主体

考题 孔子的“中庸”思想体现了()。   A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求

考题 《中庸》继承了重视()的个别差异的思想。A、群体B、主体C、个体D、其它

考题 从领导主体的角度看领导主体的构成()A、领导个体B、领导集体C、领导群体

考题 对比程朱理学与陆王心学不正确的是()A、主体思想内容相同,都继承了孔孟的“仁”和“礼”的思想,都属儒家学派B、都认为世界本原是“理”C、都重视主观意志力量,强调人的社会责任和历史使命D、对世界本原的具体认识相同

考题 互动理论更重视研究个体、小群体而非社会结构。

考题 从互动主体来看有()、个体与群体之间的互动、群体与群体之间互动。

考题 性格的个别差异体现在()。A、个体差异B、群体差异C、特征差异D、类型差异

考题 由于教学方面存在的问题,致使在教育实践中除了重视了知识的传授,忽视了学生思想和心理教育外,还表现在()。A、重视教授的作用,忽视了学生的主体作用B、重视学生的知识积累,忽视了学生知识结构的合理性C、重视了学生的学,忽视了教师的教D、重视显性课程的作用,忽视了隐性课程的作用

考题 填空题培根继承了()等人的思想,强调了实验对科学的极端重要性,同时重视理性的作用,最后建立了()

考题 单选题孔子的“中庸”思想体现了()。A 社会规范对人的行为的要求B 人的理性对个体行为的规定C 人的理性对他人行为的规定D 社会规范对人的思想的要求

考题 单选题对比程朱理学与陆王心学不正确的是()A 主体思想内容相同,都继承了孔孟的“仁”和“礼”的思想,都属儒家学派B 都认为世界本原是“理”C 都重视主观意志力量,强调人的社会责任和历史使命D 对世界本原的具体认识相同

考题 多选题性格的个别差异体现在()。A个体差异B群体差异C特征差异D类型差异

考题 填空题从互动主体来看有()、个体与群体之间的互动、群体与群体之间互动。

考题 单选题有关全科医学的主旨说法正确的是()。A 以群体为健康照顾主体B 以个体为健康照顾主体C 以人为中心、以家庭为单位D 以群体健康维护为方向E 以个体健康维护为方向

考题 单选题预防医学经历了()。A 个体医学—群体—预防医学的阶段B 个体—群体—生态大众健康的阶段C 个体—群体—社区医学阶段D 群体—大卫生—社会医学阶段

考题 单选题认识的主体不包括 ( )A 个体B 群体C 企业主体D 人类群体

考题 单选题《中庸》一开头就指出:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”只是继承了思孟学派()的思想。A 天命论B 性善论C 初本论D 其它