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单选题
学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
A

模式化

B

图式化

C

具体化

D

情绪化

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考题 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列表述中，错误的一项是( )。A.学前儿童美术是一种情感教育 B.学前儿童美术是一种创造教育 C.学前儿童美术是一种知识和技能教育 D.学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育
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考题 幼小儿童刚上托儿所时.一般较易学会离所时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会，这是()。A.情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用 D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用
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考题 学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。A模式化B图式化C具体化D情绪化
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考题 儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
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考题 美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
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考题 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。A、学前儿童美术发展的规律B、学前儿童美术教育科目本身的性质C、社会文化对学前儿童美术教育的要求D、学前儿童美术活动的设计
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考题 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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考题 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）A、学前儿童美术教育是一种情感教育B、学前儿童美术教育是一种创造教育C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
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考题 运用观察法了解学前儿童就是（）。A、有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B、在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C、通过儿童的家长去了解其心理活动D、通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
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考题 学前儿童心理学是学前儿童大脑对（）能动的反映。
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考题 判断题美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A 对B 错
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考题 单选题在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（）A 学前儿童美术教育是一种情感教育B 学前儿童美术教育是一种创造教育C 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D 学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
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考题 单选题运用观察法了解学前儿童就是（）。A 有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动B 在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理C 通过儿童的家长去了解其心理活动D 通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
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考题 填空题学前儿童心理学是学前儿童大脑对（）能动的反映。
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考题 填空题学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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考题 填空题学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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考题 填空题（）是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能力、水平和特点。
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考题 判断题儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。A 对B 错
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