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单选题
自（）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。
A

1954

B

1955

C

1956

D

1957

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考题 1923年,在()中,正式把“体操科”改成“体育课”。 A、奏定学堂章程B、独逸教育论抄C、中小学课程纲要D、体育概论
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考题 在（ ）年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”改为“体育科”。从此，“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。A.1932 B.1923 C.1903 D.1913
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考题 （ ）年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”改为“体育科”。A.1920年 B.1921年 C.1922年 D.1923年
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考题 1923年（ ）颁布，正式将“体操科”改为“体育课”，内容和方法有了更新。A.《壬戌学制》 B.《新学制课程标准》 C.《奏定学堂章程》 D.《各级学校体育实施方案》
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考题 1923年，北洋政府在《中小学课程草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。从此，“体育”一词成了标记学校中（　　）的专门术语。A.体育锻炼 B.体育教学 C.身体教育 D.身体练习
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考题 体育课程内容是体育课程（）与（）的中介。
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考题 体育学院始创于1950年，1979年复办成立体育系，（）年在原体育系和公共体育部的基础上组建体育学院。
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考题 简述体育院校附属竞技体校的科学化管理。
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考题 按高师体育系或体院课程设置性质的大类可划分为：理论学科类论文和（）
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考题 在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法？
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考题 简述体育院校附属竞技体校的优势。
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考题 你通过体育管理课程的学习，作为一名未来的体育管理者在体育组织中如何进行知识管理与变革？
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考题 按高师体育系或体院课程设置性质的大类可划分为：（）和技术学科类论文
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考题 什么是在人的生命全过程中完善人类体质的体育系统工程（）A、终身体育B、学校体育C、社会体育D、业余体育
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考题 体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，使高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）
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考题 体育系统质功能有哪些？
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考题 课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。
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考题 自（）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。A、1954B、1955C、1956D、1957
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考题 1923年公布《新学制课程标准》，正式把“体操科”改为“体育科”。
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考题 《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为（）、（）、（）、（）和（）五个学习领域。
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考题 体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。A、依据B、标准C、原则D、评价
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考题 作为实实在在的物质存在，（）资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A、显性体育课程B、隐性体育课程C、校内体育课程D、校外体育课程
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考题 在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。
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考题 填空题按高师体育系或体院课程设置性质的大类可划分为：（）和技术学科类论文
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考题 单选题什么是在人的生命全过程中完善人类体质的体育系统工程（）A 终身体育B 学校体育C 社会体育D 业余体育
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考题 单选题作为实实在在的物质存在，（）资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A 显性体育课程B 隐性体育课程C 校内体育课程D 校外体育课程
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考题 填空题按高师体育系或体院课程设置性质的大类可划分为：理论学科类论文和（）
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