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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
把一根线对折，对折，再对折，然后从对折后线绳的中间剪开，这线被剪成了几段？（ ）
A
6
B
7
C
8
D
9
参考答案
参考解析
解析：
将绳子对折3次，剪1刀，变成23×1＋1＝9段。
将绳子对折3次，剪1刀，变成23×1＋1＝9段。
更多 “单选题把一根线对折，对折，再对折，然后从对折后线绳的中间剪开，这线被剪成了几段？（ ）A 6B 7C 8D 9” 相关考题
考题
你一番判断之后，终于找到了应该受奖励的小徒弟。这时老者拿起书案上的一根细绳，先把绳子对折三次，然后把对折后的绳子剪成了三段。笑眯眯的看着你说：“请问智者，现在我这有多少段绳子?”
你应该如何回答老者呢?
现在老者那里一共有__________段绳子。
考题
初中数学《有理数的乘方》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)引入新课
手工拉面是我国的传统面食.制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折(每次对折称为一扣)，如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条。
提问：你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗?
让学生积极思考、解决问题：
1根面条拉扣1次成2根，拉扣2次就成2×2根……每拉扣1次，面条数就增加1倍，拉扣6次，共有面条2×2×2×2×2×2=64根。
(二)探索新知
试一试：将一张报纸对折再对折……直到无法对折为止.你对折了多少次?请用算式表示你对折出来的报纸的层数。
让学生操作，记录对折的次数以及报纸的层数，并用算式表示它们的关系。
你还能举出类似的实例吗?
让学生思考并举例。
1.说说有理数的乘方在教材的地位和作用?
2.如何培养学生的发散思维?
考题
下列哪项是大单的正确折叠法（）。A、正面在内，横向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折1次B、正面在外，横向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折1次C、正面在内，纵向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折2次或3次D、正面在外，纵向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折2次或3次
考题
下列各单的折叠法正确的为（）A、大单：正面朝内（上），纵向对折2次后，边与中心线对齐，再横折2次B、橡皮中单：正面在内，纵向对折1次后，再横折2次C、被套：反面在外，折叠法同大单D、棉胎：纵向3折，横向S型3折E、枕套：纵向对折，再横折
考题
多选题下列各单的折叠法正确的为（）A大单：正面朝内（上），纵向对折2次后，边与中心线对齐，再横折2次B橡皮中单：正面在内，纵向对折1次后，再横折2次C被套：反面在外，折叠法同大单D棉胎：纵向3折，横向S型3折E枕套：纵向对折，再横折
考题
单选题下列哪项是大单的正确折叠法（）。A
正面在内，横向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折1次B
正面在外，横向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折1次C
正面在内，纵向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折2次或3次D
正面在外，纵向对折2次后，边与中线对齐，中线在外，再横折2次或3次
考题
单选题纸盒体板上的角平分线是（）则为（），平折时两体板向盒内折叠。A
外对折线；外折式B
外对折线；内折式C
内对折线；外折线D
内对折线；内折式
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