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单选题
对于教科书进行社会学分析的热潮是在20世纪()
A

90年代

B

80年代

C

70年代

D

60年代


参考答案

参考解析
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考题 教学大纲和教科书是学校组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。() 此题为判断题(对,错)。

考题 作业活动分析叙述不正确的是A、生物力学分析是所有分析的基础B、对于骨骼肌运动系统损伤的患者采用生物力学分析法进行分析C、对于骨骼肌运动系统损伤的患者采用生物力学分析法进行活动分析D、对于中枢神经系统损伤的患者采用生物力学分析法进行活动分析E、对于中枢神经系统损伤的患者采用神经发育学方法进行活动分析

考题 ()是社会学的一门分支领域,是一门用社会学的概念、理论和方法分析人口社会问题的学科。A、人口学B、人类学C、人口社会学D、社会学

考题 在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的()。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的()一书。

考题 教科书的评价程序包括()。 A.了解教科书的实体并据此对教科书做出一般性的介绍B.收集反映教科书质量的静态和动态资料。C.从不同的维度对教科书进行定性分析。D.分析的基础上综合评价教科书的有效性、可靠性、可行性和制作水平。

考题 对于单因素多水平设计,在选择方差分析方法进行分析时,以下几个条件不需考虑( )

考题 下列各项中,不应包括在科技著作统计中的是( )。 A.计算机教科书B.地球物理教科书SXB 下列各项中,不应包括在科技著作统计中的是( )。A.计算机教科书B.地球物理教科书C.翻译的国外著作D.科普著作

考题 教科书的作用主要有( ) A.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料 B.教科书是教师进行教学的主要依据 C.根据教学计划对本学科的要求,分析教学目标、内容范围和教学任务 D.根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系 E.教科书帮助学生掌握教师教授的内容,也便于学生预习、复习和做作业

考题 下列关于生物学教科书及使用的描述,正确的是(  )。 ①一种教学资源 ②学生学习生物学的工具 ③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用 ④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成 ⑤教师要教师要忠于教科书,在教学中不能对其内容进行增加和删减A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤

考题 关于生物学教科书及其使用方式的说法,正确的是()。A.教师需要理解教科书的编写意图 B.教师开展教学的唯一依据是教科书 C.教科书与课程标准一样,都是重要的课程纲领 D.对于新任教师,需按照教科书中的内容顺序进行教学

考题 涂尔干是社会学史上第一个通过对来自实际生活的资料进行系统()来建立系统理论的社会学家。A、整理B、比较C、计算D、分析

考题 根据价值冲突观点编写的第一本有关社会学问题的教科书于1948年在()问世。A、英国B、法国C、德国D、美国

考题 城市社会学是如何分析城市问题的?

考题 ()是社会学地位不高的外部因素。A、社会学应用的不充分发展B、社会学的比较解释力不足C、权力对于社会学研究的压制D、社会学的中立价值不足

考题 教科书是教师进行教学的主要依据。

考题 在社会学研究的分析类型中,对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种方法是()A、定量分析B、统计分析C、定性分析D、实证分析

考题 对于教科书进行社会学分析的热潮是在20世纪()A、90年代B、80年代C、70年代D、60年代

考题 编写教科书和进行教学工作的依据是()。

考题 编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )A、课程计划B、教学大纲C、考试用书D、教科书

考题 在进行CT数据分析时,对于RRC CONNECTION REJECT信令,可以进行详细的分析,其数据源可以是自动生成的CT文件。

考题 在进行网络规划的数据采集时,对于用户的(),(),(),()要进行分析。

考题 单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )A 课程计划B 教学大纲C 考试用书D 教科书

考题 多选题涂尔干是社会学史上第一个通过对来自实际生活的资料进行系统()来建立系统理论的社会学家。A整理B比较C计算D分析

考题 单选题根据价值冲突观点编写的第一本有关社会学问题的教科书于1948年在()问世。A 英国B 法国C 德国D 美国

考题 单选题在社会学研究的分析类型中,对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种方法是()A 定量分析B 统计分析C 定性分析D 实证分析

考题 单选题()是社会学地位不高的外部因素。A 社会学应用的不充分发展B 社会学的比较解释力不足C 权力对于社会学研究的压制D 社会学的中立价值不足

考题 填空题在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的()。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的()一书。