考题
奥斯本检核表法拥有创造技法之母的美誉。()
此题为判断题(对，错)。
考题
享有“创造技法之母”美誉的创新技法，为奥斯本提出的（）A移用法B颠倒法C检核表法D提问法
考题
美国创造学奠基人奥斯本倡导一种创新方法是：（）A、冲破思维定势法B、头脑风暴法C、多向思维法D、实践应用法
考题
头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
考题
头脑风暴法，是由美国创造学家，A.F.奥斯本于（）首次提出。 A、1953年B、1940年C、1938年D、1939年
考题
头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
考题
现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（）A、头脑风暴B、专家经验法C、德尔菲法D、回归分析法
考题
中国创造学亦即中西会通的现代创造学主要由成物、成思、成己三个层面构成，它们所对应的主要研究内容分别是（）。A、创造技法B、创造思维C、创造自我D、创造境界
考题
（）由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出
考题
日本创造学会会长高桥诚先生把创造技法（）A、扩散发现技法B、综合集中技法C、创新过程技法D、创造意识培养技法
考题
美国创造学者奥斯本提出了（）讨论方法。A、专题讨论B、进行辩论C、脑力震荡
考题
现代创造学奠基人之一，美国奥斯本首创了哪种创新方法（）A、深思熟虑法B、头脑风暴法C、形态方格法D、综摄法E、四分图法
考题
（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A、头脑风暴B、小组讨论C、案例教学D、自主学习
考题
20世纪30年代奥斯本创立的第一种创造技法是（）。A、智力激励法B、头脑风暴C、和田检核表D、等价变换法
考题
创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是（）。A、詹姆斯B、奥斯本C、威廉·戈登D、杜威
考题
由现代创造学奠基人奥斯本创立的，被誉为“创造技法之母”的方法是（）
考题
和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。A、中国B、美国C、日本
考题
填空题（）由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出
考题
单选题和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。A
中国B
美国C
日本
考题
多选题中国创造学亦即中西会通的现代创造学主要由成物、成思、成己三个层面构成，它们所对应的主要研究内容分别是（）。A创造技法B创造思维C创造自我D创造境界
考题
单选题美国创造学者奥斯本提出了（）讨论方法。A
专题讨论B
进行辩论C
脑力震荡
考题
单选题享有“创造技法之母”美誉的创新技法，为奥斯本提出的（）A
移用法B
颠倒法C
检核表法D
提问法
考题
单选题现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是：（）A
头脑风暴B
专家经验法C
德尔菲法D
回归分析法
考题
单选题现代创造学奠基人之一，美国奥斯本首创了哪种创新方法（）A
深思熟虑法B
头脑风暴法C
形态方格法D
综摄法E
四分图法
考题
单选题（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。A
头脑风暴B
小组讨论C
案例教学D
自主学习
考题
填空题头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。
考题
填空题头脑风暴法是由美国创造学家（）于（）年提出的最早的创造技法，又称为脑轰法、智力激励法、激智法等，是一种激发（）的方法。