考题
医务人员最高层次的道德情感是A．同情感B．事业感C．幸福感D．责任感E．义务感
考题
构成护理道德品质的要素是：( )A. 护理道德水平B. 护理道德境界C. 护理道德理想D. 护理道德情感
考题
护理组织中最高层次的文化是（ ）。A.护理环境
B.护理专业形象
C.护理哲理
D.护理道德规范
E.护理制度
考题
构成护理道德品质要素的是（）。A护理道德情感B护理道德理想C护理道德境界D护理道德水平
考题
在医疗卫生实践中，护理道德情感是对医护人员的要求更高，护理道德情感有诸多内容。下列与护理道德情感内容不相符合的选项是（）。A、同情感B、责任感C、事业感D、理性感E、倦怠感
考题
在护理工作中，最高层次的道德情感是（）。A、事业感B、荣誉感C、同情感D、责任感E、真诚感
考题
在医疗实践中护理人员最高层次的道德情感是（）A、事业情感B、同情情感C、亲人情感D、责任情感
考题
护理道德品质是护理道德（）的集合。A、认识B、情感C、意志D、行为
考题
护士最高层次的道德情感是指（）。A、同情感B、事业感C、责任感D、荣誉感
考题
护理道德品质的构成要素有（）。A、护理道德认识B、护理道德情感C、护理道德意志D、护理道德信念E、护理道德行为
考题
护理伦理教育的首要环节是（）。A、 提高护理道德认识B、 培养护理道德情感C、 锻炼护理道德意志D、 树立护理道德信念
考题
护理道德教育的根本目的是（）。A、提高护理道德认识B、培养护理道德情感C、锻炼护理道德意志D、养成良好的护理道德行为和习惯E、坚定护理道德信念
考题
以下属于护理道德活动范畴的是（）A、护理道德教育B、护理道德评价C、护理道德监督D、护理道德情感E、护理道德修养
考题
护理伦理教育的最终目标是（）。A、 培养护理道德情感B、 培养护理道德行为和习惯C、 锻炼护理道德意志D、 树立护理道德信念
考题
构成护理道德品质的要素是：（）A、 护理道德水平B、 护理道德境界C、 护理道德理想D、 护理道德情感
考题
"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属（）。A、情感领域的反应层次B、情感领域的个性化层次C、情感领域的接受层次D、情感领域的爱好层次E、认知领域的分析层次
考题
护理道德教育的根本目的是（）A、提高护理道德认识B、陶冶护理道德情感C、锻炼护理道德意志D、形成良好的护理道德行为和习惯
考题
单选题"能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为"此教学目标属（）。A
情感领域的反应层次B
情感领域的个性化层次C
情感领域的接受层次D
情感领域的爱好层次E
认知领域的分析层次
考题
单选题在医疗卫生实践中，护理道德情感是对医护人员的要求更高，护理道德情感有诸多内容。下列与护理道德情感内容不相符合的选项是（）。A
同情感B
责任感C
事业感D
理性感E
倦怠感
考题
单选题构成护理道德品质的要素是：（）A
护理道德水平B
护理道德境界C
护理道德理想D
护理道德情感
考题
单选题护理道德品质的首要要素是（）A
护理道德认识B
护理道德情感C
护理道德意志D
护理道德信念E
护理道德行为
考题
单选题在护理工作中，最高层次的道德情感是（）A
事业感B
荣誉感C
同情感D
责任感E
真诚感
考题
单选题护理伦理教育的首要环节是（）。A
提高护理道德认识B
培养护理道德情感C
锻炼护理道德意志D
树立护理道德信念
考题
单选题护理道德教育的根本目的是（）A
提高护理道德认识B
陶冶护理道德情感C
锻炼护理道德意志D
形成良好的护理道德行为和习惯
考题
单选题在医疗实践中护理人员最高层次的道德情感是（）A
事业情感B
同情情感C
亲人情感D
责任情感
考题
单选题护士最高层次的道德情感是指（）。A
同情感B
事业感C
责任感D
荣誉感
考题
单选题医务人员最高层次的道德情感是（ ）。A
同情感B
事业感C
幸福感D
责任感E
义务感