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判断题
在自我觉察中，成为一个有效的生涯问题解决者意味着“个人能意识到自己就是任务执行者”。
A

对

B

错

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考题 （）就是自己对于（）的认识。（）就是对自己个人身心活动的觉察。
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考题 在自我对话中，想成为一个有效的问题解决者，你必须有能力认为自己在这个领域是（）。
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考题 员工在绩效管理实施中的角色是（）A、任务执行者、业绩记录者B、任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者C、任务执行者、信息沟通者、业绩记录者D、任务执行者、信息沟通者、支持者
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考题 在个人职业生涯规划的要素中，第一个要素是（）A、探索外在的环境B、自我认知C、确认个人的志向和人生目标D、规划自己的人生职业目标
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考题 在自我觉察中，成为一个有效的生涯问题解决者意味着“个人能意识到自己就是任务执行者”。
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考题 团队成员必须意识到问题，能解释自己在问题解决过程中的角色与职责，对整个流程有一个整体的了解。
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考题 新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是（）。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标，能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控；还能调节、监控别人，成为主导者A、①②③B、①③⑤C、②③④D、②④⑤
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考题 （）是进行清晰的自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。A、自我认知B、自我觉察C、自我评价D、自我控制E、自我体验
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考题 团队成员必须意识到问题，能解释自己在问题解决过程中的（），对整个流程有一个整体的了解。A、使命和任务B、使命C、任务D、角色与职责
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考题 填空题（）就是自己对于（）的认识。（）就是对自己个人身心活动的觉察。
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考题 多选题（）是进行清晰的自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。A自我认知B自我觉察C自我评价D自我控制E自我体验
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考题 单选题哪一项不是管理者与执行者工作的区别？（）A 作为执行者不能控制自己的工作绩效，作为管理者完全可以控制自己的工作绩效B 执行者是在“做”工作，而管理者则是不确定地“监督”工作C 执行者主要是运用技能，而管理者要注重人和管理技能D 执行者是接受委派的任务，管理者则是给别人委派任务
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考题 单选题新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是（）。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标，能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控；还能调节、监控别人，成为主导者A ①②③B ①③⑤C ②③④D ②④⑤
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考题 判断题团队成员必须意识到问题，能解释自己在问题解决过程中的角色与职责，对整个流程有一个整体的了解。A 对B 错
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考题 单选题关于自我认知，以下说法正确的是（）。A 自我认知包括意识到并调整自己的情绪、意向、动机、个性和欲望，同时还要认识到自己的长处，但对于缺点不必在意B 一般来说，能准确的认识自己是一件比较容易做到的事，要比了解别人简单的多C 每个人基本上都是根据自己的能力、兴趣来选择自己的工作或职业D 社会上有很多人处在一种无意识的职业生涯状态，不愿意承担职业生涯管理的个人职责
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考题 单选题自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。A 将自己作为活动主体来认识B 客体自我意识的出现C 能有自己独特的感受D 能意识到自己的存在
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考题 填空题在自我对话中，想成为一个有效的问题解决者，你必须有能力认为自己在这个领域是（）。
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考题 单选题员工在绩效管理实施中的角色是（）A 任务执行者、业绩记录者B 任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者C 任务执行者、信息沟通者、业绩记录者D 任务执行者、信息沟通者、支持者
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