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多选题
2008年4月24日《人民日报》载文强调,对于年轻一代,我们需要用灿烂历史和伟大成就来激发他们的爱国热情,同时更需要引导他们从点点滴滴做起,踏踏实实地沉下去,触摸我们脚下的这块土地。这表明,要加强自身修养,推进社会主义文化建设,就必须()
A
立足于中国特色社会主义实践
B
坚持以我为主,为我所用
C
脚踏实地、不尚空谈、重在行动
D
提高知识文化修养,加强思想道德修养
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更多 “多选题2008年4月24日《人民日报》载文强调,对于年轻一代,我们需要用灿烂历史和伟大成就来激发他们的爱国热情,同时更需要引导他们从点点滴滴做起,踏踏实实地沉下去,触摸我们脚下的这块土地。这表明,要加强自身修养,推进社会主义文化建设,就必须()A立足于中国特色社会主义实践B坚持以我为主,为我所用C脚踏实地、不尚空谈、重在行动D提高知识文化修养,加强思想道德修养” 相关考题
考题
假设我们需要编程来处理最近的话费账单,下面哪个说法是对的()
A.当判断某个月的话费是否超过100元时,我们需要用到循环。当统计最近12个月的话费总和时,我们需要用到循环。B.当判断某个月的话费是否超过100元时,我们需要用到循环。当统计最近12个月的话费总和时,我们需要用到条件判断。C.当判断某个月的话费是否超过100元时,我们需要用到条件判断。当统计最近12个月的话费总和时,我们需要用到条件判断。D.当判断某个月的话费是否超过100元时,我们需要用到条件判断。当统计最近12个月的话费总和时,我们需要用到循环。
考题
()著名学者奥里森•马登所说:“进取心激发了人们抗争命运的力量, 他来自天堂,是完成崇高使命和创造伟大成就的动力,激励着人们向自己 的目标前进。进取心最终会成为一种伟大的激励力量,会使我们的人生更 加崇高。” A、德国B、美国C、意大利D、英国
考题
关于如何爱国,说法错误的是()?A、我们必须对祖国的历史和现状有切实的了解,对于祖国的优点和不足有清醒的认识B、我们爱国要出自感性,面对对于国家的侵犯要利用各种形式立即维护国家利益,即使只是短期利益C、我们在爱国的同时,要与其他国家和平共处,不可为了祖国的利益而掠夺或杀戮他国D、我们要学习爱国英雄的事迹,从他们的言行举止中感受他们精忠报国的精神
考题
2011年10月15日,《人民日报》发表任仲平的文章指出:“文化是一个国家的精神旗帜。在五千年独一无二的历史长河中,我们收获了灿烂辉煌的悠久文明,也留下了不同于任何民族的历史课题——古老文化如何中兴?”在这里“五千年独一无二的历史长河中,我们收获了灿烂辉煌的悠久文明”指的是中华文化的() ①源远流长 ②一方水土,一方文化 ③博大精深 ④独树一帜,独领风骚A、①②B、①③C、②③D、②④
考题
《人民日报》载文强调,对于年轻一代,我们需要用灿烂历史和伟大成就来激发他们的爱国热情,同时更需要引导他们从点点滴滴做起,踏踏实实地沉下去,触摸我们脚下的这块土地。这表明,要加强自身修养,推进社会主义文化建设,就必须()A、立足于中国特色社会主义实践B、坚持以我为主,为我所用C、脚踏实地、不尚空谈、重在行动D、提高知识文化修养,加强思想道德修养
考题
We should give the PSC officers a good impression, or they will carry out a more detailed inspection.()A、港口国监督检查官员给我们留了个好印象,否则他们将进行更详细的检查。B、我们应给港口国监督检查官员留个好印象,否则他们将进行更详细的检查。C、港口国监督检查官员将进行更详细的检查,因为我们没给他们留下好印象。D、因为我们没给港口国监督检查官员留个好印象,他们将进行更详细的检查。
考题
2008年4月24日《人民日报》载文强调,对于年轻一代,我们需要用灿烂历史和伟大成就来激发他们的爱国热情,同时更需要引导他们从点点滴滴做起,踏踏实实地沉下去,触摸我们脚下的这块土地。这表明,要加强自身修养,推进社会主义文化建设,就必须()A、立足于中国特色社会主义实践B、坚持以我为主,为我所用C、脚踏实地、不尚空谈、重在行动D、提高知识文化修养,加强思想道德修养
考题
单选题对于容易兴奋,不可遏制的儿童,应该()A
多表扬他们的成绩,培养他们的自信心,激发他们活动的积极性B
教会他们自制,午睡先醒时能够安静躺着,不喊叫、不吵醒别人,养成遵守纪律的习惯C
着重培养专心工作,耐心做事的习惯D
鼓励他们多参加集体活动,引导他们多和其他儿童交往,且教会他们各种活动技能和工作方法
考题
单选题()著名学者奥里森•马登所说:“进取心激发了人们抗争命运的力量, 他来自天堂,是完成崇高使命和创造伟大成就的动力,激励着人们向自己 的目标前进。进取心最终会成为一种伟大的激励力量,会使我们的人生更 加崇高。”A
德国B
美国C
意大利D
英国
考题
单选题()的管理强调管理者或者组织高层需要用一种“导师”般的形象出现,以一种教育者和倡导者的身份出现,而不是“管理”者。A
强迫式B
引导式C
自由式D
客观式
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