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单选题
()为幼儿的其他方面发展提供物质基础
A

智育

B

美育

C

体育

D

德育


参考答案

参考解析
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考题 幼儿全面发展教育是以( )为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能

考题 文化发展是文学发展的外部条件和外部原因,不但为其提供物质基础,还创造传播空间。()

考题 学前儿童体育的意义包括以下几个方面()。 A、健康的身体是一个人从事任何活动的物质基础和生理基础B、幼儿时期是身体生长发育最迅速的关键时期C、体育与智育、德育、美育等方面互相渗透,为其他各育奠定基础D、对增进国民体质的整体发展具有深远影响

考题 玩具制作的意义是()。 A、为幼儿游戏提供了物质基础B、促进幼儿独立性、自信心和动手能力发展的重要手段C、可加深师幼间、亲子间的情感D、为商品玩具的开发提供了基础

考题 幼儿是正在成长发展的个体,身体健康是幼儿成长发展的物质基础,也是他们心理发展的必要条件。()

考题 身体健康是幼儿成长发展的物质基础。()

考题 幼儿园应为幼儿监护人理解幼儿的发展状况及其他有关情况,提供便利。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿教师了解幼儿的最主要目的是( ) A、为更好地促进幼儿发展提供依据 B、为教师专业成长提供依据 C、为建立幼儿档案提供依据 D、为检查评比提供依据

考题 下列关于幼儿的发展与遗传素质关系的描述,错误的是( )。 A.幼儿的发展总是以遗传获得的生理组织和一定的生命力为前提 B.遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异 C.遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平 D.遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提,同时也决定了幼儿的发展

考题 下列哪个俗语不能体现“体育为幼儿的其他方面的发展提供物质基础”。()A、“载知识之车”和“寓道德之舍”B、身体是革命的本钱C、前途是光明的,道路是曲折的D、体育不好是“废品”

考题 幼儿运动技能的协调发展,有利于促进幼儿认知发展和_________的发展,为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。

考题 大脑是婴幼儿接受教育的物质基础,也为婴幼儿心理的迅速发展提供了()基础。A、心理B、物质C、生理D、语言

考题 幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

考题 幼儿全面发展教育是以()为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A、幼儿身心发展的可能B、幼儿目前的发展状况C、幼儿的潜力D、幼儿身心发展的现实与可能

考题 智育为其他各育提供了()A、方向保证B、精神条件C、物质基础D、认识基础

考题 智育为其他各育的实施提供了()A、方向保证B、精神条件C、物质基础D、认识基础

考题 ()为幼儿的其他方面发展提供物质基础A、智育B、美育C、体育D、德育

考题 单选题智育为其他各育提供了()A 方向保证B 精神条件C 物质基础D 认识基础

考题 单选题大脑是婴幼儿接受教育的物质基础,也为婴幼儿心理的迅速发展提供了()基础。A 心理B 物质C 生理D 语言

考题 单选题智育为其他各育的实施提供了()A 方向保证B 精神条件C 物质基础D 认识基础

考题 多选题玩具制作的意义是()A为幼儿游戏提供了物质基础B促进幼儿独立性、自信心和动手能力发展的重要手段C可加深师幼间、亲子间的情感D为商品玩具的开发提供了基础

考题 单选题幼儿全面发展教育是以(  )为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A 幼儿身心发展的可能B 幼儿目前的发展状况C 幼儿的潜力D 幼儿身心发展的现实与可能

考题 单选题幼儿教师了解幼儿的最主要目的是(  )。A 为更好地促进幼儿发展提供依据B 为教师专业成长提供依据C 为建立幼儿档案提供依据D 为检查评比提供依据

考题 单选题下列哪个俗语不能体现“体育为幼儿的其他方面的发展提供物质基础”。()A “载知识之车”和“寓道德之舍”B 身体是革命的本钱C 前途是光明的,道路是曲折的D 体育不好是“废品”

考题 单选题下列哪句名言能体现“体育为幼儿的其他方面的发展奠定良好的物质基础”?()A 体者,载知识之车而寓道德之舍也B 智慧是唯一的自由C 屋中有画,等于悬挂了一个思想D 以至诚为道,以至仁为德

考题 单选题幼儿全面发展教育是以()为前提,以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨。A 幼儿身心发展的可能B 幼儿未来的发展状况C 幼儿的发展潜力D 幼儿身心发展的现实与可能

考题 单选题幼儿全面发展教育以( )为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。A 幼儿身心发展的可能B 幼儿目前的发展状况C 幼儿的潜力D 幼儿身心发展的现实与可能