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(教学设计题)阅读材料,完成1~3题。戴望舒《雨巷》原文(略)课文介绍《雨巷》是戴望舒的成名作,这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。这首诗写得既实又虚,朦胧恍惚。单元介绍这个单元主要学习现代新诗,新诗是五四前后才出现的。……鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上,着重分析意象,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系,少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话,不妨动动笔,学习写写新诗。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。学生情况高一年级,班额45人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。 问题:1.请为本篇诗歌教学设计一则课堂结束语,并说明课堂结束语设计的原则。 2.请为这则诗歌教学设计阅读教学目标,并指明教学重难点。 3.请为这首诗歌教学设计一个思考题(需给出答案),并说明设计意图。

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考题 戴望舒以《雨巷》的问世而闻名于中国诗坛,他早期的诗受俄国象征派诗的影响较深。() 此题为判断题(对,错)。

考题 表现了戴望舒热切的追求与所求不得的惆怅之作是《雨巷》。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《雨巷》作者是(),因这首诗被称为“雨巷诗人”。A戴望舒B艾青C郭沫若D闻一多

考题 关于《雨巷》这首诗,下列说法错误的是()。A、《雨巷》具有很强的音乐感B、《雨巷》选取的意象很美C、《雨巷》能够在情绪上感染读者D、《雨巷》是一首热闹的直抒胸臆的诗歌

考题 《雨巷》的作者是:()。A、冰心B、戴望舒C、艾青D、舒婷

考题 因为一首诗而被称为“雨巷诗人”的是()A、穆旦B、卞之琳C、徐志摩D、戴望舒

考题 《雨巷》是()的作品。A、戴望舒B、徐志摩C、余光中D、艾青

考题 下列作品中()是戴望舒的诗。A、《雨巷》B、《泥土》C、《遗忘》D、《生活》

考题 《雨巷》这首诗创造了一个“梦一般凄婉迷茫”的意境,其作者是()A、鲁迅B、郭沫若C、戴望舒D、老舍

考题 戴望舒因《雨巷》一诗被称为()A、新月派诗人B、当代派诗人C、雨巷诗人D、朦胧派诗人

考题 戴望舒在《小说月报》上发表的()成为传诵一时的名作,而他也因这首诗而被人盛赞为“雨巷诗人”。

考题 戴望舒的《雨巷》,被()誉为“替新诗的音乐开了一个新的纪元”,诗人从此享有“雨巷诗人”的美名。

考题 1928年,戴望舒在《小说月报》上发表了《雨巷》,你更喜欢《雨巷》还是《我底记忆》,为什么?

考题 (教学设计题)阅读材料,完成1~3题。戴望舒《雨巷》原文(略)课文介绍《雨巷》是戴望舒的成名作,这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。这首诗写得既实又虚,朦胧恍惚。单元介绍这个单元主要学习现代新诗,新诗是五四前后才出现的。……鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上,着重分析意象,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系,少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话,不妨动动笔,学习写写新诗。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。学生情况高一年级,班额45人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。 问题:1.请为本篇诗歌教学设计一则课堂结束语,并说明课堂结束语设计的原则。 2.请为这则诗歌教学设计阅读教学目标,并指明教学重难点。 3.请为这首诗歌教学设计一个思考题(需给出答案),并说明设计意图。

考题 分析戴望舒《雨巷》中“我”的形象及诗篇的思想。

考题 戴望舒《雨巷》的主要表现方法是()。A、象征B、烘托C、对比D、类比

考题 单选题因为一首诗而被称为“雨巷诗人”的是()A 穆旦B 卞之琳C 徐志摩D 戴望舒

考题 多选题下列说法正确的有 ( )A《雨巷》是典型象征主义诗作B戴望舒因《雨巷》而获得“农民诗人”之名C《雨巷》被收入戴望舒的诗集《我的记忆》D戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人E《雨巷》是一首运用象征手法的抒情诗

考题 单选题《雨巷》作者是(),因这首诗被称为“雨巷诗人”。A 戴望舒B 艾青C 郭沫若D 闻一多

考题 单选题下列作品中()是戴望舒的诗。A 《雨巷》B 《泥土》C 《遗忘》D 《生活》

考题 判断题“雨巷诗人”指戴望舒,其代表作品有《雨巷》。( )A 对B 错

考题 填空题戴望舒的《雨巷》,被()誉为“替新诗的音乐开了一个新的纪元”,诗人从此享有“雨巷诗人”的美名。

考题 填空题戴望舒(1905-1950),原名戴梦鸥,浙江杭州人。现代著名诗人,文学翻译家。成名作《雨巷》,被称为“()”。

考题 问答题(教学设计题)阅读材料,完成1~3题。戴望舒《雨巷》原文(略)课文介绍《雨巷》是戴望舒的成名作,这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。这首诗写得既实又虚,朦胧恍惚。单元介绍这个单元主要学习现代新诗,新诗是五四前后才出现的。……鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上,着重分析意象,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系,少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话,不妨动动笔,学习写写新诗。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。学生情况高一年级,班额45人教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。 问题:1.请为本篇诗歌教学设计一则课堂结束语,并说明课堂结束语设计的原则。 2.请为这则诗歌教学设计阅读教学目标,并指明教学重难点。 3.请为这首诗歌教学设计一个思考题(需给出答案),并说明设计意图。

考题 填空题戴望舒在《小说月报》上发表的()成为传诵一时的名作,而他也因这首诗而被人盛赞为“雨巷诗人”。

考题 单选题戴望舒因《雨巷》一诗被称为()A 新月派诗人B 当代派诗人C 雨巷诗人D 朦胧派诗人

考题 填空题戴望舒是三十年代“()”的代表诗人。《雨巷》是他的代表作。

考题 单选题《雨巷》这首诗创造了一个“梦一般凄婉迷茫”的意境,其作者是()A 鲁迅B 郭沫若C 戴望舒D 老舍