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（请给出正确答案）
多选题
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。
A
几乎显著的VIQ>PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
B
刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
C
几乎显著的PIQ>VIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
D
刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略
参考答案
参考解析
解析：
几乎显著的V>P可能反映着有实际意义的差异；刚刚显著的P>V应被忽略。
更多 “多选题对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。A几乎显著的VIQPIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异B刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C几乎显著的PIQVIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异D刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略” 相关考题
考题
给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，正确说法是( )A、应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表B、应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表C、既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D、既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表E、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
考题
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（ ）。A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
C.几乎显著的PIQ>WQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略
考题
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确1? 是（）。
(A)几乎显著的VIQ PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
(B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略
(C)几乎显著的PIQ VIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
(D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略
考题
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中，不恰当的有（）。A、适用范围6～16岁儿童B、共包括12个分测验C、言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验D、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验E、该量表按每3个月为一年龄组提供常模表
考题
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。A、几乎显著的VIQPIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异B、刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C、几乎显著的PIQVIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异D、刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略
考题
单选题韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。A
量表适用范围4～6.5岁B
包括11个分测验C
言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验D
操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验E
量表以每半岁为一年龄组提供常模表
考题
单选题下列关于韦氏量表的说法正确的是（ ）。A
韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表B
韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分C
对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分D
韦氏量表没有学龄前儿童量表
考题
单选题给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，说法正确的是（ ）。A
既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表B
应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表C
既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D
应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表E
韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
考题
单选题下列有关智力量表的说法错误的是（ ）。A
斯坦福—比奈量表、瑞文测验和韦氏智力量表都只能个别施测B
瑞文测验是一种非文字智力测验C
临床上用得最多的是韦氏智力量表D
韦氏智力量表有言语分量表和操作分量表E
斯坦福一比奈量表是世界第一个智力量表
考题
单选题(2015广东广州)世界上第一个智力测验量表是()。A
比纳—西蒙智力测验量表B
斯坦福比纳智力测验量表C
韦氏儿童智力测验量表D
韦氏成人智力测验量表
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