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判断题
教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
A
对
B
错
参考答案
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解析：
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考题
下列不属于启发性原则特点的是（ ）
A.个体因素在个人发展中起最终的决定性作用
B.对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案
C.启发性原则反映了学生的认识规律
D.教师要从学生的实际情况、个别差异出发
考题
教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A.教学相长原则
B.因材施教原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则
考题
“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（ ）A.公平性原则
B.全面性原则
C.服务性原则
D.因材施教原则
考题
教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、巩固性原则
考题
“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A、公平性原则B、全面性原则C、服务性原则D、因材施教原则
考题
单选题“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A
公平性原则B
全面性原则C
服务性原则D
因材施教原则
考题
单选题教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A
循序渐进原则B
因材施教原则C
直观性原则D
巩固性原则
考题
单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的（ ）A
直观性原则B
启发性原则C
循序渐进原则D
因材施教原则
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