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单选题
元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）
A

自已

B

同学

C

老师

D

教材

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考题 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（ ）
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考题 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略
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考题 在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()
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考题 __________是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
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考题 元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】八自己B．同学C．老师D．教材
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考题 学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。A.元认知策略 B.认知策略 C.管理策略 D.精细加工策略
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考题 （）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略
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考题 在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、辅助策略D、资源管理策略
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考题 学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
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考题 元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）A、自已B、同学C、老师D、教材
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考题 学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A、认知策略B、监视策略C、资源管理策略D、元认知策略
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考题 学习策略由（）构成。A、认知策略B、学习控制策略C、元认知策略D、资源管理策略E、学习过程
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考题 对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的学习策略是（）A、元认知策略B、认知策略C、通用策略D、宏观策略
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考题 为了提高学习效率，学生根据自己的学习状况调整学习方法，这样的学习策略属于（）A、认知策略B、元认知策略C、组织策略D、调节策略
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考题 （）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略
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考题 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、记忆策略
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考题 一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
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考题 对学习过程的监控和调节属于学习策略中的（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略
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考题 单选题学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A 认知策略B 监视策略C 资源管理策略D 元认知策略
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考题 单选题在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。A 认知策略B 元认知策略C 辅助策略D 资源管理策略
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考题 单选题（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。A 元认知B 元认知控制C 元认知策略D 元认知知识
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考题 单选题学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A 认知策略B 元认知策略C 资源管理策略D 记忆策略
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考题 单选题(2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。A 学习策略B 认知策略C 元认知策略D 资源管理策略
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考题 填空题____是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
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考题 判断题元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）A 对B 错
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考题 多选题学习策略由（）构成。A认知策略B学习控制策略C元认知策略D资源管理策略E学习过程
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考题 单选题学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A 认知策略B 元认知策略C 资源管理策略D 精细加工策略
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