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判断题
认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
A

对

B

错

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更多 “判断题认知教学的本质是以学生认知发展为中心。A 对B 错” 相关考题
考题 试述教学中应如何运用指导教学模式训练学生的认知策略。
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考题 试论学生元认知能力培养的教学策略．
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考题 在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()
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考题 在认知教学中,()不是加涅认为应该教学生认知策略。 A.信息加工策略B.元认知策略C.组织策略D.记忆策略
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考题 深度认知的教学设计基于对学科内容的本质分析和()两个要素进行。 A、学习环境B、教学方法C、教学手段D、学生经验
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考题 在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和思维的策略三种认知策略。()
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考题 教学中如何根据学生的认知差异进行教学？
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考题 有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）A、教学发展说 B、教学认知说 C、实践认识说 D、教学交往说
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考题 关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）
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考题 教学提问要面向具体的学生，即提问要面向不同认知水平的学生和同一认知水平的不同学生，使更多的学生参与教学。
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考题 联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。
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考题 以下观点中，反映认知教学理论的基本观点有（）A、教学应促进学生的认知发展B、教学主要任务是打基础C、教学需要媒体的支持D、教学适应学生的心理发展
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考题 下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论？（）A、建构主义学习理论B、情境认知学习理论C、认知加工学习理论D、行为主义学习理论
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考题 教学评价的唯一主体是学生认知模式，其特征有（）A、坚持性善论B、人的本质是理性的C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观
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考题 认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。A、学生B、教师C、发展D、形成
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考题 认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。A、提升B、改善C、发展D、形成
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考题 简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
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考题 认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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考题 沉思型认知风格优于冲动型，所以我们要在日常教学中注意冲动型认知风格的学生。
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考题 在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学C、在积极主动的基础上进行认知策略教学D、利用辨识分析进行认知策略教学E、按程序性知识学习规律教授认知策略
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考题 认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
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考题 填空题认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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考题 多选题教学评价的唯一主体是学生认知模式，其特征有（）A坚持性善论B人的本质是理性的C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观
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考题 填空题探究式教学以____为中心，注重学生独立活动的开展，注重学生之前的认知，注重体验式教学，有利于培养学生的探究与思维能力。
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考题 多选题认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。A学生B教师C发展D形成
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考题 单选题（　　）认为教学的本质即促进，促进学生成为一个完整的人。A 认知教学理论B 情感教学理论C 行为主义教学理论D 赫尔巴特学派理论
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考题 单选题认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。A 提升B 改善C 发展D 形成
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