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单选题
检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。
A

分析性提问

B

应用性提问

C

综合性提问

D

评价性提问

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考题 应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（ ）的应用。A．概念B．规则C．方法D．规律E．理论
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考题 应用性问题主要是考察能够将所学知识、技能应用于其他新情境,实现学习的迁移。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是( )。 A.连锁学习 B.概念学习 C.规则与原理学习 D.解决问题学习 E.习惯的学习
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考题 检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（　　）。A.分析性提问 B.应用性提问 C.综合性提问 D.评价性提问
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考题 检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（ ）A.理解提问 B.应用提问 C.综合提问 D.评价提问
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考题 应用性问题主要是考察能够将所学知识、技能应用于其他新情境，实现学习的迁移。A对B错
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考题 在认知领域的目标分类中，（）是指把所学知识应用于新情境的能力。A知道B领会C应用D分析
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考题 案例教学法的主要目的是（）。A、引发学生听课的兴趣B、使学生更好地理解和掌握所学的知识，提高学生解决问题的实际工作能力C、传授知识D、启发诱导
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考题 化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。A、重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上B、应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试C、应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能D、评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价
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考题 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。
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考题 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。A、理解水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问
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考题 应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（）的应用。A、概念B、规则C、方法D、规律E、理论
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考题 检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（　）A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问
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考题 检查学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决问题的能力水平提问方式是（）。A、分析性提问B、应用性提问C、综合性提问D、评价性提问
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考题 单选题检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）。A 评价提问B 应用提问C 分析提问D 综合提问
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考题 单选题王老师在"物质的分类"一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程？（）A 发现问题-理解问题-新课学习-解决问题B 发现问题-研究问题-新课学习-解决问题C 发现问题-新课学习-理解问题-解决问题D 研究问题-发现问题-新课学习-解决问题
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考题 判断题应用性问题主要是考察能够将所学知识、技能应用于其他新情境，实现学习的迁移。A 对B 错
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考题 多选题应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（）的应用。A概念B规则C方法D规律E理论
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考题 单选题在认知领域的目标分类中，（）是指把所学知识应用于新情境的能力。A 知道B 领会C 应用D 分析
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考题 单选题可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。A 理解水平的提问B 分析水平的提问C 综合水平的提问D 评价水平的提问
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考题 单选题化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。A 重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上B 应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试C 应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能D 评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价
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考题 判断题学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。A 对B 错
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