考题
既为对付“滞胀” 提供了解决之道， 又催生了两大员工福利项目， 即利润分享计划和员工持股计划。 该理论是( )。A. 分享工资理论B. 公平理论C. 需求层次理论D. 目标设置理论
考题
“滞胀”理论不符合下列谁的观点？（）A.货币主义B.凯恩斯主义C.理性预期学派D.供应学派
考题
教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（ ）。A．教育资本理论的观点B．人力资本理论的观点C．市场资本理论的观点D．经济资本理论的观点
考题
概括地说，关于青少年心理发展的主要观点可以区分出()A、偏重生物发生的理论观点B、偏重社会发生的理论观点C、偏重心理发生的理论观点D、偏重教育的理论观点
考题
分享制工资的由来是( )。A．工会的努力和斗争B．反经济滞胀政策C．边际工资理论D．工资谈判论
考题
以下是战后美国经济发展的排列组合，其中最正确的一组是（）A、稳定发展—“滞胀”—复苏—繁荣B、“滞胀”—复苏—稳定发展—繁荣C、复苏—稳定发展—“滞胀”—繁荣D、繁荣—“滞胀”—稳定发展—复苏
考题
“滞胀”理论不符合（）的观点A、货币主义B、凯恩斯主义C、理性预期学派D、供应学派
考题
认为所有的冲突都是不好的观点是（）A、传统的观点B、现代的观点C、互动理论的观点D、人群关系理论的观点
考题
以下不符合人际需要理论观点的是（）A、人都有八种需要B、个体会形成三种行为控制类型C、独裁型人格有好为人师的特点D、这种理论观点夸大了儿童时期经验的影响
考题
否定建立客观的社会学的可能性，这是（）A、批判理论的观点B、结构主义理论的观点C、后现代主义理论的观点D、交换理论的观点
考题
下列哪种通货膨胀理论被用来解释“滞胀”（）A、需求拉上说B、成本推动说C、结构说D、混合说
考题
凯恩斯思想的核心是（）。A、“经济人”假设B、“看不见的手”C、“滞胀”理论D、国家干预理论
考题
教育不但是一消费也是一种投资活动，这是（）。A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点
考题
在观察与理论的关系问题上，有两种对立的观点：“（）”观点和“观察渗透理论”观点
考题
“滞胀”理论不符合下列谁的观点？（）A、货币主义B、凯恩斯主义C、理性预期学派D、供应学派
考题
既为对付“滞胀”提供了解决之道，又催生了两大员工福利项目，即利润分享计划和员工持股计划。该理论是（）A、分享工资理论B、公平理论C、需求层次理论D、目标设置理论
考题
下列属于早期资本结构理论的是（）。A、净收益观点B、代理成本理论C、净营业收益观点D、传统观点E、啄序理论
考题
单选题认为所有的冲突都是不好的观点是（）A
传统的观点B
现代的观点C
互动理论的观点D
人群关系理论的观点
考题
单选题下列哪种通货膨胀理论被用来解释“滞胀”（）A
需求拉上说B
成本推动说C
结构说D
混合说
考题
单选题在西方国家发生经济滞胀的背景下出现，认为商业银行可以发展主动负债， 主动购买外界资金的负债管理理论是（）。A
存款理论B
销售理论C
购买理论D
转换理论
考题
单选题“滞胀”理论不符合下列谁的观点？（）A
货币主义B
凯恩斯主义C
理性预期学派D
供应学派
考题
单选题以下不符合人际需要理论观点的是（）A
人都有八种需要B
个体会形成三种行为控制类型C
独裁型人格有好为人师的特点D
这种理论观点夸大了儿童时期经验的影响
考题
单选题否定建立客观的社会学的可能性，这是（）A
批判理论的观点B
结构主义理论的观点C
后现代主义理论的观点D
交换理论的观点
考题
单选题既为对付“滞胀”提供了解决之道，又催生了两大员工福利项目，即利润分享计划和员工持股计划。该理论是（）A
分享工资理论B
公平理论C
需求层次理论D
目标设置理论
考题
单选题教育不但是一消费也是一种投资活动，这是（）。A
教育资本理论的观点B
人力资本理论的观点C
市场资本理论的观点D
经济资本理论的观点