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单选题
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。
A
计算能力
B
问题解决
C
数学思维
D
数学素养
参考答案
参考解析
解析：
义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。
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考题
对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是()
A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
考题
《义务教育数学课程标准(2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动,对数学有()和求知欲。在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立()。体会数学的特点,了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。
考题
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。
A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度
C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度
D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度
考题
义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。
A、认识，理解，掌握和解决问题
B、基础知识，基础技能，问题解决和情感
C、知识，技能，问题解决，情感态度价值观
D、知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度
考题
义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
考题
单选题义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）A
数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B
知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C
独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D
知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流
考题
单选题对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A
数学知识与情感态度B
数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C
发现问题与解决问题的能力D
数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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