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填空题
晚年的歌德预言()的来临,这种超越狭隘民族主义立场的世界文学观,渴望不同民族文化之间相互沟通的文化观,对于正在走向“地球村”时代的21世纪人类而言,更具有现实意义。

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考题 晚年的歌德预言()的来临,这种超越狭隘民族主义立场的世界文学观,渴望不同民族文化之间相互沟通的文化观,对于正在走向“地球村”时代的21世纪人类而言,更具有现实意义。

考题 现在是第三时代。地学上最大的发展是所谓板块理论,发现地球的外壳(包括大陆和海洋)是一块块拼起来的,像七巧板似的。块与块之间有相互作用。这主要是根据海底岩石的地磁走向推论出来的。有了这种理论就可以解释火山带、地震带的形成了。这一些理论,加上研究地球深处的情况,都要靠物理学,所以称为物理学地球观。

考题 基督教和犹太教在民族主义概念上有很大的区别。基督教具有很明显的狭隘民族主义;犹太教则具有普世主义,远远超越民族主义意识。

考题 下列对文化相对主义的理解正确的是()。A、它否定文化的多元性B、它承认并尊重不同的文化,并在平等的基础上交流C、它将不同的民族文化对立起来D、它张扬了狭隘的民族主义精神

考题 认为文化没有高低优劣之分,不能站在本民族文化的立场上、用本民族文化的价值观念去评判其他民族的文化,这是一种()的观点。A、大民族主义B、文化相对主义C、我族中心主义D、沙文主义

考题 1827年,提出“世界文学的时代即将来临”的是()A、伏尔泰B、斯达尔夫人C、歌德D、雨果

考题 儒学现在已经超越了国界,成为全人类共同的文化财富。从文化角度看,儒学能从中国走向世界说明() ①在实践中产生和发展的不同民族文化有共性和普通规律 ②各民族文化之间存在着差异 ③它是人类共同的文化财富 ④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

考题 多种多样的民族文化并存共生,能够() ①促使不同民族之间取长补短,相互借鉴 ②促进各民族文化的发展 ③推动世界文明不断进步 ④实现各民族文化走向统一A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

考题 关于牛顿天文学理论,康德在《潮汐假说》中说:“由于月球与地球的相互吸引而产生的摩擦……尽管这种力微少,但这种力将使地球速度逐渐迟缓,因此,地球和整个太阳系都将走向毁灭。”在此,康德()A、强调牛顿天文学存在不足之处B、大力批判封建教会宇宙观C、认为事物兴亡遵循自然规律D、主张用理性批判研究科学

考题 我国民族众多,民族文化也呈多样性。对于各民族文化之间的关系认识正确的是()A、各民族文化都有自己的特性,是本民族的宝贵财富B、各民族文化相互独立C、各民族文化相互融合,渐趋相同D、各民族文化既有自己的个性,又有中华文化的共性

考题 对于各民族文化与中华文化之间的关系认识正确的是()A、各民族文化都有自己的特性,是本民族的宝贵财富B、各民族文化相互独立C、各民族文化相互融合,渐趋相同D、各民族文化既有自己的个性,又有中华文化的共性

考题 课程形容的一般趋势从研究内容看,正在超越“课程开发”研究,走向()研究与()研究的整合;从研究方法看正在超越“量的研究”,走向()与()的整合。

考题 1827年,提出“世界文学的时代即将来临”的是 ()A、维耶曼B、韦勒克C、歌德D、但丁

考题 试论歌德的“世界文学”观。

考题 下列关于人的立场和价值观二者之间的关系,说法正确的是()A、价值观不因立场变化而变化B、不同的立场,价值观不同C、相同的立场,价值观相同D、立场与价值观无关

考题 在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,存在着各种不同的人生观。人生观是指()A、人们对美好未来的向往和追求B、人类社会中人们之间的相互需要关系C、人们对整个世界最根本的看法和观点D、人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法

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考题 单选题在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,存在着各种不同的人生观。人生观是指()A 人们对美好未来的向往和追求B 人类社会中人们之间的相互需要关系C 人们对整个世界最根本的看法和观点D 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法

考题 单选题下列对文化相对主义的理解正确的是()。A 它否定文化的多元性B 它承认并尊重不同的文化,并在平等的基础上交流C 它将不同的民族文化对立起来D 它张扬了狭隘的民族主义精神

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考题 填空题课程形容的一般趋势从研究内容看,正在超越“课程开发”研究,走向()研究与()研究的整合;从研究方法看正在超越“量的研究”,走向()与()的整合。

考题 判断题基督教和犹太教在民族主义概念上有很大的区别。基督教具有很明显的狭隘民族主义;犹太教则具有普世主义,远远超越民族主义意识。A 对B 错