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单选题
胡适极力主张（）他在担任北大校长时特别强调“一提倡独立的、创造的学术研究二对于学生要培养利用工具的本领做一个独立研究、独立思想的人。”
A
学术救国
B
科技救国
C
武力救国
D
曲线救国
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考题
我希望诸君至少要做一个人，至多也只做一个人，一个整个的人。做一个整个的人，有三种要素：一要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站得稳固。诸君要做一个80岁的青年，可以担负很重的责任。别做一个l8岁的老翁。二要有独立的思想____要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。三要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要创造利益。会创造利益的人，自然可以得到社会的报酬。以下各项最准确地表达了作者对我们的期望的是( )。A．要做一个完整的人B．要做一个健康的人C．要做一个独立的人D．要做一个有价值的人
考题
培养大学生的创新能力需要注意的问题有（）。A、建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B、重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩C、在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究D、注意培养学生发现问题的能力
考题
下列哪一个选项不是培养大学生的创新能力需要注意的问题（）。A、建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B、在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究C、重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩D、注意培养学生发现问题的能力
考题
蔡元培任北大校长之后，提出“北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。”其主要目的是为（）A、听任各种思想自由发展B、缓和政治派系矛盾，鼓励学术研究C、提高北大学术研究水平D、倡导传播资产阶级文化
考题
（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A、合作学习B、探究学习C、被动学习D、自主学习
考题
关于启发式教学，下列说法不正确的是（）。A、有利于激发学生的好奇心，产生学习兴趣B、有利于培养学生的独立性和创造性C、教师容易把握该教学方式．提倡多使用D、教师配合学生的经验，适当组织教材
考题
单选题（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A
合作学习B
探究学习C
被动学习D
自主学习
考题
单选题胡适极力主张（）。他在担任北大校长时，特别强调“一，提倡独立的、创造的学术研究；二，对于学生要培养利用工具的本领，做一个独立研究、独立思想的人。”A
学术救国B
科技救国C
武力救国D
曲线救国
考题
多选题培养大学生的创新能力需要注意的问题有（）。A建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩C在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究D注意培养学生发现问题的能力
考题
单选题创新能力培养的关键是（）。A
建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B
重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩C
在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究D
注意培养学生发现问题的能力
考题
单选题下列哪一个选项不是培养大学生的创新能力需要注意的问题（）。A
建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B
在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究C
重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩D
注意培养学生发现问题的能力
考题
单选题校长希望老师怎么对待这些学生？（ ）A
要多鼓励学生B
允许学生犯错误C
像普通学生那样对待D
要培养学生独立思考的能力
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